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高中生学习数学的情境建构与引导论文
摘要：本文针对高中生学习数学过程中情境建构与引导的重要性进行了深入探讨，分析了当前学生在数学学习过程中存在的情境建构不足和引导不当的问题，提出了相应的解决策略，旨在提高高中生的数学学习效果。
关键词：高中生；数学学习；情境建构；引导
一、问题的提出
（一）1.高中生在数学学习中情境建构不足
情境建构是学习者根据自身经验和外部环境，对学习内容进行有意义构建的过程。在高中数学学习中，情境建构的作用至关重要。然而，当前许多高中生在数学学习中存在情境建构不足的问题。具体表现在以下几个方面：
（1）学生对数学概念的理解停留在表面层次，无法将抽象的数学概念与实际生活中
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