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半导体的奇妙特性教学设计

教学内容

单相半波整流电路任课教师

课程类型

理实一体化

授课班级

教学学时

1学时

教学单元

二极管及其应用

教学章节

1.1.1半导体的奇妙特性

教材内

容分析

本节内容是中等职业教育规划教材《电子技术基础与技能》中1.1.1半导体的奇妙特性，包含了重要的概念，承载着激发学习兴趣重要使命。本节课的重点和难点是N型、P型半导体的导电特性。这节课与之前学过的《电工基础》以及后继内容的联系非常紧密，电阻、万用表的使用、电烙铁的使用都是这节课的基础，而这节课的学习又为后继二极管单向导电性及“三极管及放大电路基础”打下良好的基础。在疫情防控中广泛使用的“安检测温门”、“测温枪”，走廊、过到中使用的声光控节能灯都是半导体特性的具体应用。

学情分析

（含情感分析、思政导入）

学生在生活中接触过金属导线、橡胶等物质，对导体和绝缘体有所的认识，能辨识常见的导体和绝缘体材料。

通过之前的学习，学生已初步掌握了基本的电学知识，对导体存在电阻的认识并不陌生，这对学生即将学习的半导体性质（热敏性、光敏性）作了很好铺垫。在初中学生学习过原子的结构组成，知道了化合价的概念，这些知识，为在本节课中学习的P型、N型半导体，垫定了良好的基础。

学生已经具备了一定的实验能力、观察能力、归纳概括能力、逻辑思维能力，但分析能力还不强，但自学能力较差。

学生正处在16、17岁的年龄阶段，好奇心较强，兴趣不太稳定，逻辑思维和抽象思维正在日益发展中，在知识学上仍需要借助感性材料的支持，学生对实验有着浓厚的兴趣，乐于动手与探究，但从微观角度去分析、认识的能力不足。

本节课是出现的陌生名词会给学生带来一些学习上的障碍；由于现行的初中课本中以经删除了共价键的内容，将影响学生理解N型、P型半导体的导电特性。

教学目标

知识目标

1、知道半导体的特性——光敏性、热敏性、掺杂性；

2、在教师的指导下，学习利用互联网查找有用信息；

3、初步学习对实验的观察、分析和判断，并提高相应能力。

技能目标

1、通过探究半导体的光敏性和热敏性，巩固电烙铁和万用表的使用方法。

素养目标

1、意识到实验是学习的重要手段，提高对本课程的学习兴趣；

2、养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。

教学重点

N型、P型半导体的导电特性

教学难点

N型、P型半导体的导电特性

教学方法

讲授法、实验法

教学用具

多媒体教室、学习通、万用表、电烙铁等

教学过程

教学过程流程图

教学环节及其时间安排

教学内容

活动

设计意图

教师活动（主导）

学生活动（主体）

导入主题

（3＇）

引入

教师提出问题：什么是导体、绝缘体，让学生列举生活中的导体和绝缘体

(1)提问：有没有导电性介于导体和绝缘体之间的材料呢？

(2)学生回答后继续提问：半导体有哪些奇妙的特性和类型？

学生总结：教师引导得出载流子定义。

学生观察和思考并回答

学生通过课本中的信息得出答案——有

从生活走向电子科学，从电子科学走向生活的理念

展示教学

目标（5＇）

结合实际引出任务：

(一)师生互动环节（展示半导体材料)

过渡：半导体除了导电性介于导体和绝缘体之间，还有没有其它的独特的性质呢？

板书：1.1.1半导体的奇妙特性

1、生：学生思考，可能会有学生会提出需要进行实验，才能得出结论。

通过设问形式调动学生参与积极性，激发学生实验的冲动。

一、分工协作，任务实现（10＇）

二、观看视频，讨论探究，明晰任务

（8＇）

三、小组演示，展示点评（12＇）

任务一：

温度对半导体器件电阻阻值的影响

任务二：

光线对半导体器件电阻阻值的影响。

任务三：

掺杂半导体

讲解任务一的实验过程：

1、测量热敏电阻在常温下的阻值，并记录

2、使用电烙铁加热热敏电阻，同时观察阻值的变化。

教师巡回指导。

请学生回答温度对半导体的影响，然后教师组织语言进行总结。

板书：一、对温度反应灵敏

讲解任务二的实验过程：

1、测量光敏电阻在没有光线照射的阻值，并记录

2、测量光敏电阻在有光线照射的阻值，并记录

教师巡回指导。

请学生回答光线对半导体的影响，然后教师组织语言进行总结。

板书：二、对光照反应灵敏

问题：有何应用价值？

插入播放晶体硅的提炼视频

结合视频讲解：告诉学生完全纯净的半导体称为本征半导体。

播放动画：展示本征半导