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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

大学计算机基础课程第一堂课的教学目的

摘要：分析了大学一年级新生对计算机的认识误区，引导他们正确

地认识和使用计算机，让他们理解计算机作为“工具”地位的意义，

帮助他们提高学习计算机知识的兴趣，使他们逐步养成学习使用计算

机的良好习惯。

关键词：大学计算机基础；第一堂课；教学目的；工具；学习兴

趣

0引言

随着高中阶段“信息技术教育”课程的开设和计算机走入家庭，

进入高校的大学新生已初步掌握了一定的计算机知识和一般的计算

机操作技能。但由于国内现行的高考制度，作为素质教育的“信息技

术教育”课程只是一个配角，未能实现该课程的教学目的，很多大学

新生认识计算机是从玩游戏开始的，误以为计算机是“高档的游戏

机”。如何纠正大学新生的错误认识、如何把他们由“歧途”引入“正

路”、如何提高他们学习计算机知识的兴趣？这正是大学计算机基础

课程“第一堂课”需要解决的问题。

1引导学生正确认识计算机

对计算机的错误认识，有以下几种情况。第一，计算机就是打字、

玩游戏、听音乐、看视频；第二，计算机很神秘，什么都能做，想做

什么就做什么；第三，计算机太抽象、太难学了；第四，计算机跟我

的专业联系不大，学不学没有关系。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

计算机最初的发明是为了进行军事方面的数值计算，随着人类

进入信息社会，计算机的功能已经远远超出了“计算的功能”这样狭

义的概念，其主要应用表现在科学与工程计算、信息处理、过程控制、

计算机辅助系统、多媒体技术应用、通信和网络应用、人工智能。科

学计算是计算机最早的应用方面，直至现在计算机仍然是科学研究和

科学计算的最佳工具。信息处理是计算机应用最广泛的领域，包括办

公自动化（OA）、企业管理、情报检索、报刊编排处理等，处理的信

息有文字、图形、声音、图像等各种信息。计算机可以用于科学技术、

军事、工业、农业等各个领域的过程控制，用计算机采集检测数据，

按最佳值对控制对象进行自动控制或自动调节。计算机辅助系统包括

计算机辅助设计、计算机辅助制造、计算机辅助教育等，是计算机最

具活力的应用领域。多媒体计算机技术的应用领域也在不断拓宽，除

了知识学习、电子图书、商业及家庭应用外，在远程医疗、视频会议

中得到了极大的推广。人工智能是计算机最具魅力的应用领域，使计

算机具有人的某些智能行为。因此，计算机不是“高档”的游戏机，

它是科技活动和日常生活中不可须臾或缺的工具。

尽管计算机的功能非常强大，似乎什么都能做、无所不能，但

实际上计算机是执行人们预先编写好的程序，按程序一步一步地执行

下去。如果人们没安排计算机执行某一步，计算机是不能自己去执行

这一步的。

与计算机学科相关的知识的确很宽，涉及的课程也很多，似乎

学起来很难。当然，与学习其他课程一样，学习计算机是有一定的难

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

度，但关键是方法。计算机课程都有很强的实践性，在学习过程中，

一定要多进行实践练习，在实践中去体会与理解，那种脱离实践而死

看书的学习方法是行不通的。

由于计算机的“工具”地位，计算机无处不在，它改变了人们

传统的工作方式和生活方式。使用计算机的意识和基本技能，应用计

算机获取、表示、存储、传输、处理、控制和应用信息，协同工作，

解决实际问题等方面的能力，已成为衡量一个人文化