专题04 分析作品艺术特色（课件）中考语文名著阅读高分突破.pptxVIP

高分突破——名著阅读

专题4分析作品艺术特色

目录-CONTENTS

考情分析

考点解读

典例引领

实战演练

考点解读

文学作品往往饱含着作家对生活的观察

体验提炼思考，再加上作家所处社会、时代、

国家、民族的不同，通过言语结构所显示出

来的作品就会带有作家特有的创作风格，即

艺术特色。艺术特色也叫“表现手法”，有

象征、对比、叙述、描写、烘托、渲染、夸

张、讽刺、抒情、议论等手法。优秀作品的

艺术感染力来自于作品鲜明独特的艺术特色。

课标解读

2022版课标中对于名著阅读的考查，有如下要求。

1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开

展专题探究，建构整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己

的精神世界。

2.阅读革命文学作品，如《革命烈士诗抄》《红岩》《红星照耀中国》

等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。

3.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝

花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《西游记》《格列佛游记》《钢铁是怎

样炼成的》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题

等方面的话题展开研讨。

命题趋势

近年来，语文中考试题的名著阅读部分在考查语文素养、语文能力

的基础上越来越注重情境化、生活化。具体表现在以下几个方面：

1.注重价值导向。在命题上继续坚持立德树人的导向，体现先进文

化在育人方面的引领作用。

2.聚焦文化传承。“文化自信”是新课标中提出的四大核心素养之

一。新课标要求考生“热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、

革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活”。

命题趋势

3.凸显五育并举。考题充分发挥导向功能，出现了很多贴近生活、凸

显五育并举的题目。

4.注重整本阅读。新课标要求“综合运用多种方法阅读整本书”，这

样的考试导向让学生借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，

积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神

世界。

考查方向

1.名著艺术特色赏析

2.结合艺术特色、推荐名著

这类题型的提问形式主要有:

（1）请你在人物、主题、艺术特色等方面任选其一，

谈谈阅读这部作品的感受。

（2）不同的讽刺笔法，让作品具有多姿多彩的艺术

风格。请结合具体语段说说讽刺手法的运用。

（3）下面对名著XX的艺术特色分析错误的是。

一、命题解读

阅读名著时，了解鉴赏学习名著的艺术特色，会让我们更深入的理解

作品，从而提高自己的文学修养，对生命，对世界也会有一个更广博更深

邃的认识。分析作品艺术特色也是名著整本书阅读的一个重要考点。这几

年，尤其是2022年颁布了《语文新课标》以来，这一考点有了变化：

第一，不再仅限于记忆性考察，转而注重考查学生的真实阅读体验，

能结合具体内容谈作品艺术特色。

第二，不再简单直接，而是在融合了文章内容，人物形象的基础上

分析艺术特色，并以选择题、延展性简答题的形式出现。

第三，考题趋向勾连纵深，着重考察对名著整体的深度把

握和独立自我的文学鉴赏能力。比如，欣赏文学作品有自己的

情感体验，能品味作品中富于表现力的语言，写作技法，并能

借鉴运用在实际学习生活当中。

【例】阅读下面的名著选段，完成1～2题。说着，汤相公走了进来，作揖坐下。说了一会闲话，便

说道：“表叔那房子，我因这半年没有钱用，是我折卖了。”虞博士道：“怪不得你。今年没有生意，

家里也要吃用，没奈何卖了，又老远的路来告诉我做啥？”汤相公道：“我拆了房子，就没处住，所以

来同表叔商量，借些银子去当几间屋住。”虞博士又点头道：“是了，你卖了就没处住。我这里恰好还

有三四十两银子，明日与你拿去典几间屋住也好。”汤相公就不言语了。杜少卿吃完了酒，告别了去。

那两人还坐着，虞博士进来陪他。伊昭问道：“老师与杜少卿是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们

世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说。南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，

在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？”伊昭道：“他时常同

乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。”虞博士道：“这正是他风流文雅处，俗人怎么得知。”储信道：

“这也罢了。倒是老师下次有甚么有