第一章第3节《水的浮力》培优训练C（解析版）.docVIP

浙教版科学八年级上第一章第3节《水的浮力》培优训练C

知识要点：

知识点：物体浮沉条件的典型应用

1.密度计

密度计是测量液体密度的仪器。它是一根封闭的玻璃管，在管的下端装有小铅丸或水银（如图所示），目的是使它能竖直地漂浮在液体中。密度计玻璃管的上部标有刻度，刻度值从上到下逐渐增大，且刻度不均匀，上疏下密。

（1）工作原理：根据物体漂浮时，F浮＝G.因为F浮＝p液gV排液，同一支密度计的F浮不变，所以V排液与P液成反比。

（2）读数：将密度计放入待测液体中，当密度计漂浮时，液面所对的刻度值就是所测液体

的密度。

2.轮船

（1）原理：物体漂浮在液面时，F浮＝G.

（2）虽然轮船是用密度大于水的钢铁制成的，但钢板制成船后，采用“空心”的方法，可以排开更多的水，增大浮力，所以它能漂浮在水面上。当轮船从江河驶入大海时，浮力不变，但轮船排开水的体积会变小。

（3）轮船的大小常用排水量来表示，所谓排水量就是轮船装满货物时所排开水的质量。

3.潜艇

（1）潜艇有时会漂浮在水面上，有时则悬浮在水中。由于处于漂浮和悬浮两种状态，潜艇排开水的体积不同，受到的浮力也不同。处于悬浮状态时，其受到的浮力大于处于漂浮状态时受到的浮力。

（2）潜艇是通过改变自身重力来实现上浮和下沉的。当它需要从漂浮状态下沉时，水舱内充水，使G＞F浮。当G=F浮时，能悬浮在水中任何位置。当潜艇需要从悬浮状态上浮时，压缩空气将水舱里的水排出，使GF浮，直到G=F浮。

典型例题

【例1】学习浮力知识后，小刚用一根粗细均匀的吸管自制了一支密度计。他在吸管的下端装人适

量的钢珠后用蜡封住并使底部平整。做好后测出该密度计的总质量为2.4g,吸管总长为0.12m.

（1）如图1所示是小刚将该密度计放入水中静止时的情形，A是他在吸管上标记的此时水面的位置。则图中密度计受到的浮力是▲N。

（2）若将该密度计从水中取出擦干、放到密度为1.1×103kg/m3的盐水中，漂浮时密度计受到的浮力为▲N,此时吸管上盐水液面的位置在A的▲（填“上方”或“下方”）。

（3）小刚将自制好的密度计放人另一种液体中，密度计沉到容器底，不好测量这种液体密度，如图2、可采取的办法是▲。

答案：（1)2.4×10-2(2)2.4×10-2下方（3）减少吸管内的钢珠

【例2】某同学制作了如图所示的潜水艇模型，其中试管中一侧绕有铁丝，以保持试管稳定。试管内有一定体积的水。

（1）若向左推注射器活塞，则潜水艇模型可以实现▲（填“上浮”或“下沉”）。

（2）将水全部排空后潜艇总质量为20g,浸没在水中时排开水的体积为30cm3,潜艇如果要实现下沉

至水面以下，试管中至少需要进入▲g水。

答案：（1）上浮（2）10

【例3】根据浮力知识解释轮船从长江驶人大海时是上浮还是下沉一些？

答案：轮船从长江驶入大海时，始终处于漂浮，自身重力不变，受到的浮力不变，海水的密度大于长江水的密度，根据F浮＝p液gV排可知，轮船排开液体的体积变小，故要上浮一些。

自我检测

1.“死海不死”的故事说的是“······将奴隶和俘虏扔进海里，可他们都漂浮在海面上·....”以下是几位同学对该现象的解释，正确的是（▲）

A.海水的密度等于人的密度，所以人在海水中漂浮

B.人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力等于其重力

C.人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力大于其重力

D.奴隶和俘虏在海面上仅受到浮力的作用

【答案】B

【解析】本题目考查的是有关物体的沉浮问题，根据题干中的已知条件，我们可以得出物体处于漂浮状态，则人的重力等于浮力。而人处于漂浮状态时，人的密度小于海水的密度，通过以上分析选项便不难选出。

【分析】本题目考查的是物体的浮沉条件，通过对物体状态的分析，考查学生对物体所受力大小的判断，以及物体液体密度关系的大小比较。

【详解】A、海水的密度等于人体的密度，人在海里应该处于悬浮状态，而非漂浮状态，故A错误；BC、人被扔进海里漂浮在海面上时，物体处于平衡状态，浮力大小等于重力，故B正确，C错误；D、奴隶和俘虏在海面上不仅受到浮力的作用，还受到重力的作用。故D错误。故选B.

2.如图所示，取一只空牙膏壳，一次将它挤瘪，另一次将它撑开，两次都拧紧盖后先后放入同一杯水中，下列说法正确的是（▲）

A.牙膏壳所受浮力的大小关系是F甲＞F乙

B.杯底受到水的压强关系是p甲＝p乙

C.杯子对水平地面的压强关系是p′甲＝p′乙

D.水杯对水平地面的压力关系是F′甲＞F′乙

【答案】C

【解析】（1）根据浮力与重力的关系判断出浮力的大小；（2）根据浮力公式判断出V排的大小，继而判断出水的深度关系，从而根据液体压强公式判断出压强的大小关系；（3）两次杯底对桌面的压力都等于杯子、杯内水和牙膏袋的重力之和，从而根据压强