第1课 篇目(一) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教学设计 高中语文.docx

学习任务群——思辨性阅读与表达

人文

主题

中华五千年文明灿若星河，无论是流派众多的诸子学说，还是浩如烟海的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产。正如《增广贤文》中所言：“观今宜鉴古，无古不成今。”只有深刻体悟前人的思想与智慧，学习并传承中华文明的优秀成果，我们才能更好地把握当下，思考未来。

本单元选取了三篇诸子散文和两篇史传散文，这些文章都是中国传统文化的精髓。在中国传统文化的基因里，寻找令我们安身立命的心灵起点，让我们学习经典，向经典致敬。

素养

目标

1.整体把握经典选篇的思想内涵，认识其文化价值，思考其现代意义。

2.初步了解儒家、道家思想的特征，体会相关课文论事说理的技巧和不同的表达风格。

3.阅读史传文，要关注文章叙事曲折有序、写人生动传神的特点，尝试理性评价在历史叙述中体现出来的思想、观念，认识历史人物和历史事件，树立正确的历史观。

4.写议论性文章，学会阐述自己的观点。

文本

概述

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

以“言志”为主线，体现了孔子及其四位弟子的人生志向，反映了儒学的“礼乐治国”思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。

《齐桓晋文之事》

以对话的形式表现了孟子的政治主张和社会理想，全文以“保民而王”为核心逐层展开，既一气贯注，又收纵自如。

《庖丁解牛》

通过庖丁解牛的故事，反映了庄子顺应自然的养生之道。

《烛之武退秦师》

记述了郑国大夫烛之武在国家危难之时勇担重任，游说秦穆公，拆散秦、晋两国的联合，使郑国转危为安的故事。

《鸿门宴》

记述了楚汉争霸过程中的一次重要会面，叙事详备而扣人心弦，不仅备述这次宴会的前因，更精细描写了宴会上各人的表现，使其跃然纸上。

学法

路径

1.要掌握文言知识点。利用课文注释和工具书准确翻译课文，重要词语、特殊句式要在书上做标记，并养成整理知识卡片或做笔记的习惯。

2.要熟读课文，理清文章思路，把握文章主要内容。

3.要敢于求异思考、发散思考。对文章反映的思想或记录的史实，查阅资料，作出自己的理解和判断。

晨背悦读积累学科素养

如(120个重点实词)

[词义推导]“如”的本义是“顺从、依从”。“顺从、答应”之后就会去做这件事，而不会违背和反悔，于是就引申出“往、去”的意思。“依从”是按照既有的规定做事，也就是比照约定做事，因此“如”就有了“如同、好像”的意思。通过主观努力使其达到相似或者相同的程度，于是就引申为“及，比得上”。

[词义例释]

(1)动词

①按照，依照先生如其指，内狼于囊。(《中山狼传》)

东郭先生依照老丈的意思，把狼装进袋子里。

②往，到……去遂绝齐，使使如秦受地。(《屈原列传》)

就和齐国绝交了，派使者到秦国去接受土地。

③顺心，顺意邂逅不如意，便还就孤。(《赤壁之战》)

万一遇到不顺心的情况，就回来找我。

④如同，好像男女衣着，悉如外人。(《桃花源记》)

(桃花源中的)男女穿着都和外面人一样。

⑤及，赶上沛公默然曰：“固不如也。”(《鸿门宴》)

沛公默然了，说：“本来就赶不上他啊。”

(2)连词

①表假设，假如，如果王如知此，则无望民之多于邻国也。(《孟子·寡人之于国也》)

您如果知道这个道理，就不要指望您的百姓比邻国多了。

②表选择，或者宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

遇到祭祀，或者诸侯会盟，我愿穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪。

(3)助词，形容词词尾君子引而不发，跃如也。(《孟子·尽心》)

君子拉开弓不放箭，作出跃跃欲试的样子。

[成语助记]

1.讳莫如深：紧紧隐瞒。

2.栩栩如生：形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。

3.如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。

4.相敬如宾：指夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。

5.一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。

6.巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩。含贬义。

7.如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。

[故事巧记]孔子如()齐，问弟子之志。弟子答曰：如()小相，如师。子曰：“善矣，以仁为本。”弟子如()语应事，一切皆顺。子至齐，则与齐王曰：“君待民如()草芥，不可，不如()以仁怀之。”齐王思虑甚久，觉子之言甚是。子曰：“王如()知此，则国泰民安。”

答案孔子如(往)齐，问弟子之志。弟子答曰：如(或者)小相，如师。子曰：“善矣，以仁为本。”弟子如(按照)语应事，一切皆顺。子至齐，则与齐王曰：“君待民如(像)草芥，不可，不如(及，比得上)以仁怀之。”齐王思虑甚久，觉子之言甚是。子曰：“王如(假如)知此，则国泰民安。”

1.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语》)

[名句翻译]懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不