沪粤版八年级物理下册8.3. 大气压和人类生活 教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

8.3大气压与人类生活

教学目的

知识与技能：

（1）确认大气压强的存在。

（2）了解大气压的测量方法和估测方法，知道1个标准大气压

的数值。

（3）了解液体的沸点跟表面气压的关系。

过程和方法：

（1）观察并描述跟大气压有关的现象，体验大气压强的存在。

（2）经历估测大气压强的过程，领会估测大气压的方法。

情感、态度和价值观：

通过对大气压应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影

响。

教学重、难点

重点：体验大气压强的存在，感知大气压强的大小

难点：（1）理解大气压产生的原因及方向（2）托里拆利实验

及原理（3）感知大气压的大小

教学过程

一、引入新课

将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒

置过来(暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象?（先请同学们猜

一猜)。放手后，看到什么现象?(硬纸片没有掉下来。)

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

[讲述]：同学们要知道实验时，硬纸片和吸盘不会掉下来的原

因吗，学习了这节课的知识，就知道了。

二、进行新课

（一）怎样知道大气有压强

[阅读课文]：看图8-26、8-27。读后问：是什么力使硬纸片和吸

盘不会掉下来？

[讲解]：地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气

层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都

有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气

压。

[阅读]：马德堡半球实验

[讲述]：空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马都很难把

它们拉开。对于这个实验，同学们想试一试吗?现在，我们模仿马德

堡半球实验来做一做。

[学生实验]：学生观看课件中实验，两个皮碗口对口挤压。然后两

手用力往外拉(用较大的力才能拉开)。

[总结]：刚才课件所做的模仿马德堡半球实验证明了大气压强的

存在。大气确实存在着压强，叫做大气压强，简称大气压。马德堡半

球实验不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。那么

大气压强有多大呢?

（二）怎样测量大气压

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

[学生活动]：估测大气压。如图8-29所示，先把注射器的活塞

推至顶端，把管内空气排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然后在活塞

下端悬挂钩码，并逐渐增加钩码数量，直到活塞将开始被拉动时为止。

[设疑]：要计算大气对注射器活塞的压强p，需要测出什么？

[学生发言]：需要测出大气对活塞的压力和活塞的面积。

[学生讨论]：怎样测量大气对活塞的压力和活塞的面积呢？能

否从二力平衡的角度想出什么办法呢？

[教师点拨]：从给活塞施加向下的拉力角度考虑活塞受到的大

气压力；活塞的面积测量可通过测活塞周长或体积的方法。

[学生猜想]：用液体代替活塞是否更好呢？说出理由。

[演示实验]：出示一个长滴管，将长滴管下端放进红墨水中