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2023年1期科研成果与传播高等教育教研成果
以工作过程为导向的《机械基础与技能训练》课程教学
方法的研究
夏婉莉
北京铁路电气化学校，北京100000
摘要：随着职业教育教学改革工作步伐的加快，中职学校逐步采取了凸显职业属性、适合中职学生特点的多种教
学方法，取代了传统的知识化、理论化的单一教学，其中，以工作过程为导向的项目教学是适应高技能人才培养
目标的重要手段。本文结合中职学校城市轨道交通车辆运用与检修专业的《机械基础与技能训练》课程，探索以
工作过程为导向的项目教学设计方法与成效。本研究旨在理实一体化教学、多元评价机制的模式中提升学生的职
业能力与核心素养，培养高素质技术技能人才。
关键词：项目教学法，机械制图，机械基础，教学设计，中职教育
中图分类号：G712
机械是机器与机构的总称。机械是现代生活和各影响后续专业课程的学习。综上，教学改革势在必行。
行业中不可或缺的一部分，在工业技术中扮演着重要本文结合北京铁路电气化学校（后简称“我校”）的城
的角色。机械工业是国民经济发展的基础性和战略性市轨道交通车辆运用与检修专业，整合上述两门课程，
产业，高水平的机械工程技术是社会各项设施建设和以工作过程为导向，探索该课程的项目教学设计方法
[2]
发展的基础和保障。无论是基础设施还是高精尖产品与成效。
的设计、制造、使用、维保等，都需要一支庞大的高1对接培养方案，重构整合课程，确定教学
水平技能人才队伍，这对从事一线技术岗位的劳动者
目标
以及职业学校的毕业生提出了高标准、严要求。提高
《机械制图》与《机械基础》不仅是工科类中
中职学生的专业能力及核心素养，不仅可满足市场需
职学校的必修基础课程，也是城市轨道交通车辆运
求，也可为学生未来的职业发展打下坚实的基础，深
[1]用与检修专业的专业技能课程。专业人才培养方案
化教学改革已势在必行。
是职业院校开展教学活动、安排教学任务的规范性
《机械制图》《机械基础》课程是工科类中职学校
文件，也是实施专业人才培养和开展质量评价的基
的专业基础课，分别在中职教育的第一、二学期开设。
本依据。教师深入地铁公司调研企业标准、岗位需
在实施教学改革前，一年级学生初识“投影、三视图”
求，典型职业活动内容及要求，结合岗位“1+X”等
的概念，与初中所学的平面图形或简单的圆柱、圆锥
立体相比，更为抽象和严谨，要求学生具有较好的学级证书标准，制订专业人才培养方案，并结合学生
习能力和空间想象能力。在传统的知识体系教学中，的认知规律，将原有的《机械制图》与《机械基础》
部分学生很难将“长对正、高平齐、宽相等”等概念两门课程，根据工作任务进行深度整合，将相关知
有机地联系，或不能正确地匹配轴测图和三视图，导识点、技能点和职业素养要求融入具体的工作任务
致学生存在在补画第三视图、补画三视图中的缺线等中，从而整合为一门学年课程——《机械基础与技
题目中频繁出错，面对抽象的平面图形无从下手等问能
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