《我的班规我作主——实践与探究（一）》试卷及答案_初中道德与法治六年级第一学期.docxVIP

《我的班规我作主——实践与探究（一）》试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）

1、以下哪种做法体现了“我的班规我作主”的原则？

A.班主任单方面制定班规，学生无权参与

B.学生们共同讨论制定班规，班主任最终决定

C.学生们各自制定班规，互不干涉

D.班主任和学生轮流制定班规，轮流决策

2、在制定班规的过程中，以下哪种行为是不正确的？

A.学生们积极发表意见，提出建设性建议

B.学生们尊重他人意见，即使不同也予以保留

C.学生们只关注自身利益，忽视集体利益

D.学生们积极参与讨论，共同达成共识

3、在班级讨论制定班规的过程中，下列哪一种态度是不合适的？

A.主动提出自己的建议和想法

B.一味地听取他人的意见，不发表自己的观点

C.积极参与讨论并表达自己的看法

D.尊重其他同学的意见，愿意倾听

4、为了使班规更具操作性，下列哪种做法最合理？

A.班规的内容尽可能详尽，涵盖所有可能的情况

B.班规内容简洁明了，尽量避免过于复杂的规定

C.班规由班主任一人决定，无需征求同学们的意见

D.班规仅需规定一些基本行为准则，不必涉及细节

5、在班级管理中，以下哪种做法最能体现“我的班规我作主”的理念？

A.班主任制定所有班规并强制执行

B.班级中少数人讨论决定班规并执行

C.全班同学共同参与讨论，最终投票决定班规

D.家长会代表决定班规并通知班级执行

6、在制定班规时，以下哪种做法是错误的？

A.优先考虑大多数同学的意愿

B.包含明确的奖惩措施

C.忽略部分同学的意见

D.确保班规的可行性和合理性

7、在班级中，小明提出了一项新的班级规则，关于该规则的制定，以下哪种做法是不正确的？

A.小明自己一个人说了算

B.小明组织全班同学讨论并听取大家的意见

C.小明将讨论结果反馈给老师，征求老师的意见

D.最后，经过全班投票表决通过

8、班级规则一旦制定，就应严格遵守。但在实际执行过程中，小华发现有一项规则有些不合理，他应该怎么做？

A.置之不理，继续遵守其他规则

B.在私下里告诉同学这个规则不合理

C.直接向班主任反映，请求修改规则

9、以下哪种行为符合中学生日常行为规范？

A.上课时随意走动，影响他人学习

B.与同学发生矛盾时，主动道歉，寻求和解

C.课后在教室大声喧哗，影响他人休息

D.在考试中作弊，以提高成绩10、下列哪种观点体现了集体主义精神？

A.个人利益高于集体利益

B.在集体活动中，只关心个人利益

C.个人利益与集体利益相结合，当个人利益与集体利益发生冲突时，以集体利益为重

D.集体利益可以牺牲，但个人利益不可牺牲

11、在班级制定规则的过程中，小明认为“迟到一次扣1分”，但班长认为应该扣3分，以体现迟到的严重性。对此，你认为哪种观点更合理？

A.小明的观点，迟到扣1分比较轻B.班长的观点，迟到扣3分更能体现迟到的严重性C.两者都不可取，应该由老师决定D.以上说法都不对

12、班级制定了新的纪律规则，为了确保所有成员都能遵守，最有效的措施是：

A.仅仅依靠老师的监督B.让同学之间互相监督C.制定详细的惩罚措施D.提高奖惩标准，奖励遵守规则的同学

二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）

第一题：

阅读材料：

《我的班规我作主——实践与探究（一）》

随着社会的发展，学校教育越来越注重培养学生的自主管理能力。为了让学生更好地参与到班级管理中，某中学六年级一班开展了“我的班规我作主”的实践活动。以下是该班在活动中的部分记录：

班级成员共同讨论，确定了班级管理的目标和原则。

每位同学根据自己的特长和兴趣，提出了班级管理的一些建议。

班级委员会对这些建议进行筛选，最终形成了《班级管理规定》。

班级委员会将《班级管理规定》公布于众，并邀请全班同学参与讨论和修改。

经过全班同学的投票，最终确定了《班级管理规定》。

1、请简要概括该班开展“我的班规我作主”实践活动的主要步骤。

2、请列举一至两个班级成员提出的班级管理建议。

3、请说明该班开展“我的班规我作主”实践活动对班级管理有哪些积极影响。

第二题：

班级规则制定与执行的重要性

1、班级规则的制定对于班级管理有何重要性？请结合你的体验或观察，阐述班级规则在班级管理中的作用。（8分）

2、班级规则的执行过程中可能会遇到哪些挑战？请举例说明，并提出解决这些问题的方法。（6分）

3、在班级规则的执行过程中，你认为老师和同学各自应该承担什么样的责任？（4分）

第三题：

阅读材料《我的班规我作主——实践与探究（一）》

在我国，学校是培养学生德、智、体、美全面发展的重要场所。为了营造良好的学习氛围，提高班级管理水平，