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锋与天气(学案)

教学目标

[知识与技能]1.了解锋面的概念、特点和分类。

2.掌握冷锋、暖锋形成的原因，过境前、过境时、过境后的天气变化情况。

[过程与方法]1.学会阅读锋面示意图。

2.培养学生的创新思维，理论联系实际的能力。

[情感态度价值观]1.通过本节课学习，让学生懂得学科学，爱科学，能将所学知识运用于实际，效劳于社会。

2.通过分析天气变化，使学生懂得人类认识和改造自然的重要性。

教学重点

锋面系统对天气的影响

教学难点

理解冷锋、暖锋与天气的关系

教学方法

1.采用媒体的动画演示，增强认图、区分图的能力。

2.采用理论联系实际的方法，课前观看电视《天气预报》节目。

3.师生合作，比照分析冷锋、暖锋与天气变化。

教学过程

【自主完成→感受过程】

一、锋面特征

【感知事物→获取信息】

〔1〕气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比拟________的大范围空气，叫做气团。

锋面：当冷暖两种________不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个________的交界面，叫做锋面。

锋线：与相交而成的线，叫做锋线。

锋：一般把________和________统称为锋

【掌握特征】

〔2〕锋面的三大特征

①锋面有坡度：锋面在空间上向〔冷、暖〕气团倾斜，具有一定坡度。

②气象要素有突变：

气团内部的温度、湿度、气压等气象要素的差异〔大、小〕，而锋两侧的气象要素的差异〔大、小〕。

③锋面附近天气变化剧烈：

由于锋面有坡度，冷暖空气交界，暖空气可沿坡〔上升或下沉〕，且暖空气中含有较多的水汽，因而，空气受热上升使水汽凝结，易形成云雨天气。

【合作探究→认识规律】

二、锋的分类与天气

冷锋

暖锋

准静止锋

概念

冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋

主

要

区

别

气团位置

冷气团在锋的________，暖气团在________〔冷气团密度大，暖气团密度小〕

锋面坡度

较___

较___

很小

雨区范围

小

中

大

锋面符号

天气图

雨区

雨区位置

锋前锋后均有，主要在__

________

延伸到锋后很大范围

天

气

特

征

过境前

单一_____气团控制，

。

单一_____气团控制，

。

单—气团控制，天气晴朗

过境时

暖气团被冷气团抬升，常出现_____、_____、_____、_____等天气现象

暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结产生____

天气。

暖气团平衡抬升或爬升，形成持续性降水

过境后

冷气团替代了原来暖气团的位置，气压_____，气温和湿度_____，天气_____

暖气团占据了原来冷气团的位置，气温_____、气压_____、天气_____

单—气团控制，天气晴朗

天气实例

我国大多数降水天气，北方夏季午后的________，冬春季节的________________

在我国东北和长江中下游地区常见，如“一场春雨一场暖”的春雨连绵天气

华南“清明时节雨纷纷”

江淮地区的梅雨季节

贵阳冬半年“天无三日晴”

【小组讨论→展示结果】：

1、快行冷锋与慢行冷锋带来的天气有什么不同？

2、如何区分冷、暖锋面？

3、课本P42的活动

【根底测评→学以致用】：

◆根底训练

1、下面所示四幅图中，正确表示冷锋天气的是〔〕

2、右图是某地某段时间内气温和气压的变化曲线，该地在这段时间内经历了〔〕

A、快行冷锋

B、慢行冷锋

C、暖锋

D、准静止锋

3、我国与冷锋活动有关的天气现象是〔〕

①江准地区的梅雨②冬季的寒潮③北方夏季的暴雨④北方的春旱

A、①② B、②③ C、③④ D、①④

4、某地云层加厚，接着形成连续性降水，两天后雨过天晴，气温上升，气压降低，该地是〔〕

A、慢行冷锋过境 B、快行冷锋过境

C、暖锋过境 D、受准静止锋控制

5、1月17日，我国北方2009年的第一场降雪，伴着寒风，小雪很快洒满了我国北方大地。

以下关于该种天气系统过境时的天气状况描述正确的选项是()

A．连续性降水B．容易产生雾C．雨雪天气D．风力较弱

读以下图，答复第6题：

6、B点和D点相比，以下说法正确的选项是〔〕

7、读图，答复以下问题。

(1)该锋的性质是。

(2)该锋过境时多产生性降水。锋面过后，气压，气温。

(3