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六年级上学期音乐教学设计一等奖

1、六年级上学期音乐教学设计一等奖

一单元教学目标：

1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱用不同的形式歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

2、能够演唱歌曲《同一首歌》，演唱时能够用抒情的、连贯的声音表示歌曲的感情，并发明性的设计歌曲的演唱形式。

3、聆听欣赏曲《我的祖国》《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题，区分并说出歌曲中速度和力度的变化，以和这种变化与表示歌曲情感的关系，能够区分这两首歌曲不同的风格

4、发明性的为歌曲《大中国》编配秧歌舞。

一课时：《同一首歌》

1、多媒体、多版本欣赏《同一首歌》

2、用mu模唱――填词唱

3、复习曲中的音乐知识和演唱形式的分类

4、设计歌曲艺术处置（感受歌曲曲式结构――分析高潮――研讨用什麼样的情感和音色表示歌曲不同的情绪）

5、为歌曲设计演唱形式

二课时：《同一首歌》的合唱

1、复习歌曲高声部

2、听琴学唱歌曲二声部，重点在于第二段的四句结尾部

3、在合唱和谐的基础上完成同学自行对歌曲的艺术处置（力度、演唱形式）

4、加入其他扮演形式（舞蹈、队形变化），完整表示歌曲。

三课时：欣赏《我的祖国》《大中国》

1、初听两首音乐，对比两段音乐的情绪

2、复听音乐，随录音哼唱主旋律

3、随音乐划拍、指挥，感受音乐不同的风格

4、卡拉OK大家唱

5、教授秧歌舞基本动作，同学为《大中国》编创秧歌舞

二单元草原牧歌

单元教学目标：

1．知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

2．能够根据《小黄鹂鸟》和《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；还能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂》，用独唱的形式演唱《银杯》。

3．聆听《美丽的草原我的家》、《达亚波尔》和《万马奔腾》，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；能够区分女中音、男高音和马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。

一课时：蒙族风情班级交流、

1、课前准备：请同学们以蒙族风情为主题，收集相关的音像、图片、文字或音像资料，下节课班级交流

2、请同学们交流所收集的资料

3、如同学收集资料中已有蒙族的短调、长歌，可结合音乐，介绍这两种风格迥异的蒙族民歌形式，同学从节奏、曲式结构、情绪上对两种风格的蒙族民歌有所了解。如同学没有相关资料，教师可作相关补充

4、对同学们的资料进行小结，如蒙族在中国版图的位置，基本的风俗……主要结合蒙族人的生活习性介绍蒙族服装、蒙族特有乐器――马头琴、蒙族基本舞蹈动作，同学用画、听、学、演等方式参与音乐活动

5、欣赏《万马奔腾》完成课后作业

二课时：欣赏《美丽的草原我的家》《天堂》《挤奶舞》

1、对比欣赏《美丽的草原我的家》《天堂》，对人声分类和两种不同唱法（民族和通俗）演绎的蒙族歌曲有初步感受

2、引导同学抓住音乐要素的特点，感受、体验音乐的情感和其民族风格（五声调式、旋律起伏较大）

3、对比欣赏《挤奶舞》和两首欣赏歌曲，在此感受长歌、短调的不同风格

4、随音乐模唱《美丽的草原我的家》《天堂》，并能用一些简单的舞蹈动作配合《挤奶舞》作扮演

三课时：学唱《小黄鹂鸟》

1、完整聆听范唱

2、分男女生学唱歌曲高低声部

3、用反复模唱的形式，对音乐大跳处的音准加以强化

4、两声部初次合排，解决双声部合唱的音准问题

5、在音准解决的基础上，注意两声部间的均衡和层次感

6、用五声调式中的音进行简单的旋律创作

四课时：学唱《银杯》，演奏《筷子舞》

1、用听唱法学会歌曲《银杯》，注意大跳音程音准的解决

2、结合以前了解的蒙族风情，即兴营造出蒙族宴会的场景，用蒙族礼仪边唱酒歌――《银杯》，边用蒙语相互问候

3、以宴会助兴激趣，让同学们能积极主动地学跳、学奏《筷子舞》

4、介绍筷子舞的基本动作，分声部合作，竖笛演奏低声部，钢琴演奏高声部，有筷子组和盘子组依照书上谱子合奏，舞蹈组用简单的筷子舞动作配合扮演，在蒙族的狂欢中结束本单元教学

5、鼓励同学们对蒙族艺术作更深层次的探究

三单元多彩的美洲

单元教学目标：

1．乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、