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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

七年级科目：道德与法治

课题名称：《家的意味》

教材分析：《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框分为

两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的家”

介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义

务。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已学习了与同伴、老师的交

往，在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他

人交往的落脚点。而宝贵的生命来自于父母，所以本框题也为第四课《生命的思考》的学习打下了坚实

的基础。

学情分析：对于七年级的学生来说，正是人生价值观形成的关键期，可塑性很强；再加上

学生多是留守儿童，不能过多地享受来自家庭的关爱。所以，需要通过本课的学习，引导

和帮助学生体会亲情，感悟家庭的温暖，了解家的意味，用自己的行动诠释亲情之爱，树

立正确的亲情观、家庭观。

学习目标：

1.培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。2.能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝

敬之心

2.运用独学、对学、小组合作的方法使学生了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富

内涵

3.知道家庭的含义和家庭的特点；了解家庭关系的确立情形；懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德

和法律义务。

教学重点：认识中国家庭文化

教学难点：懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

教学过程：

（一）导入新课（教学时间约3分钟）

多媒体播放《家的味道》

【学生活动】思考：品《家的味道》的视频，谈谈你的感受。

【教师活动】是啊，每个人都想有一个家，家是我们的乐园，是我们的避风港，是我们成长的地方。

而家对我们意味着什么呢？中国的家文化中又有哪些特点呢？今天就让我们一起走进第七课第一框《家

的意味》。

（二）新课教学

互动探究一：“家”的初体验

自主学习课本71页和72页内容，思考：

1、什么是家庭？

2、家庭关系的确立有哪几种情形？

3、家庭有哪些功能？

【教师活动】“家”是我们很熟悉的字眼，什么是家呢？

【学生活动】学生思考自己眼中的”家”并回答。

结论：1．生命的居所

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。那么，家对你有什么

意义？

【学生活动】介绍自己的家庭，思考家的意义。

家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长

也离不开家庭的哺育和支持。结合自己的生活体验说说家庭的功能有哪些？

【学生活动】学生思考并回答家庭的功能包括经济功能、生育功能、抚育和赡养功能、教育功能、

休息娱乐功能。

情景剧：

爸爸：因为奶奶来了，所以你们的零花钱要适当的减少。

妈妈：你们仨的学费一直涨个没完，我和你们老爸决定取消今年暑假旅游。

小雪：我买辅导书的钱不能给我少了啊！

小明：还好妈妈已经过了生育的年龄了！不然我的足球不知道要去哪里找了！

小雨：爸爸妈妈，冰箱里冰淇淋一定不能少，否则你们老了就没人养你们了！

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

（设计意图：从学生的经验出发，谈谈对家的认识与理解，有利于提高学生学习积极性，并调动学生

的思维。）

2．心灵的港湾

互动探究二：“家”的再感悟

自主学习课本72页“探究与分享”，并结合自己的理解和经历，说一说，

“家”对我们的成长有什么重要作用？

【教师活动】播放《家的味道》微电影

【学生活动】学生思考“家对我们意味着什么？”

结论：