初中语文_《邹忌讽齐王纳谏》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

【教学目的】1、分析文章的语言、结构特点，培养阅读、欣赏

浅易文言文的能力。培养自觉诵读的习惯，达到熟读成诵。2、

掌握并积累本课出现的词类活用、古今异义词，辨析并掌握文言特殊

句式。

3、理解文章巧妙设喻说理的特点，明白虚心接受意见的好处。

【教学重点】1、领会文章设喻说理的写法。2、掌握《战

国策》的行文特色。

【教学难点】掌握本文讽喻的手法，体会本文结构安排的精巧

之处。

【教学方法】研讨法、点拨式。辅助手段多媒体。

【教学过程】导言在中国的历史上，有圣君，有贤臣，政

定，国泰民安的时期被称为“太平盛世”，但是自古忠臣易得，

圣君难觅，于是才会出现忠义之士，赤心耿耿，尽忠进谏，甚至死谏。

下面给大家讲一个故事：古时有个皇帝，儿子夭折了，非常悲伤，便

向身旁一位大臣问道：“世间何事最苦？”大臣如实答道：“世间丧子

最苦。”皇帝十分恼怒，拍案怒斥，大臣深感性命难保。皇帝接着又

问：“世上何事最难？”大臣心想：此番答得不行，免不了有杀身之

祸。他灵机一动，说道：“世上说话最难。”皇帝听了，便饶恕了他。

在专制的封建时代，说真话的确很难。在政治日益民主的今天，虽然

不会因为说话引来杀身之祸，但是也要注意说话的技巧，同样一句话，

不同的说法会有不同的效果。学了这节课，在说话方面会给大家很多

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

启示

(板书课题，解题)题目包括两个含义：邹忌讽谏，齐威王纳谏。

(掌握“讽”的含义)

【整体感知】检查预习情况

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给下加点的字注音：昳丽窥镜暮寝谤讥纳谏

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朝服衣冠间进期年

一、范读课文划出下列句子的停顿

1、邹忌修八尺有余

2、我孰与城北徐公美？

3、王之蔽甚矣！

4、此所谓战胜于朝廷。

5、臣诚知不如徐公美，

6、臣之妻私臣，臣之妾畏臣

7、今齐地方千里，百二十城

8、上书谏寡人者，受中赏

二、结合课下注释，默读课文，疏通文义。（采取小组合作的方式）

三、再读课文，找出本文的通假字

四、词类活用

1.吾妻之美我者2.私我也3.面刺4.闻寡人之耳者5.朝

服衣冠

五、古今异义

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1.邹忌讽齐王纳谏2.窥镜