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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

五年级整本书阅读教学计划

五年级整本书阅读教学计划

指导思想：

XXX教授认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读

史。因此，他在育实验区启动了“营造书香校园”读书工程，倡

导学生多读经典性的东西。他认为，如果读了、背了，就会将

其精华内化在学生的头脑里，受益终生。因此，一个优秀的学

生必须是个好读书、会读书、多读书的人。

阅读目的：

根据《语文课程标准》的要求，小学阶段是学生阅读的黄

金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少

限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导

学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和

兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏

力，提高阅读品位。

阅读书目：

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1、《城南旧事》

2、《请让我来帮助你》

3、《黑灵魂》

4、《汤姆·索亚历险记》

5、《孔子的故事》

6、《我们的母亲叫中国》

7、《西顿野生动物故事集》

8、《双人茶座》

阅读构想：

1、开辟“班级读书园地”；

2、开展“读一本好书，交一个朋友”“换一本好书，交一个

朋友”活动；

3、开展“我和父母共读一本书”活动

4、开展“班级故事会”；

5、班级“故事大王”、“古诗大王”、“读书明星”、“书香之

家”评比。

阅读策略：

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1．给予学生固定的时间。每周二的共读课，作为学生的

整本书阅读的必读时间。

2．通过“课堂上的师生共读整本书”，教给学生阅读方法。

让学生获得阅读体验，并将这种方法运用于课外阅读之中。

3.写读后感是一种深入思考的方式，它能够让学生将自己

的想法记录下来，使思维更加清晰。此外，写读后感还有助于

养成良好的阅读惯。

4.读书交流会是一个很好的方式，可以让学生的思想得到

交流和碰撞，集大家的智慧，从而达到更好的效果。我们相信，

只要认真实施“师生共读整本书”的实验，一定会取得令人满意

的效果。

七：相关活动

1.“屋”是在研究园地内专门展示学生的优秀摘录本、

成长足迹本和佳作的地方。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2.“导读小报”展览是让学生在阅读课外书时，将自己感兴

趣的文章摘抄下来，并进行装饰，设计成一张整洁、美观、有

创意的手抄报，进行展览和分享。

3.竞赛活动包括“故事会”、“评人物”、“说心得”、“辩论

会”、“读书知识竞赛”等形式多样的班级读书会，让学生在活

动中感受阅读的乐趣，获得成功的经验，从而养成阅读惯。

4.建立以班级为单位的“课外阅读星级”评价机制，对学生

进行评价，以激励他们更加积极地参与阅读活动。