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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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培养方案教学计划
篇一：培养方案、教学计划执行情况
培养方案、教学计划执行情况分析
一、法语专业基本情况
江汉大学文理4学院自20XX年向湖北省教育厅申请新增法语（本科）
专业，经省教育厅批准厉，于20XX年9月正式招收第一届法语（本
科）专业学生。自招生以来，我部法语专业已经发展至四个年级六个
班共165人，其中，10级法语专业有1个班，共33人；11级法语专
业有2个班，共49人：12级法语专业1个班，共36人；13级法语
专业有2个班，共47人．
二、法语专业人才培养方案的思路和特色
经过近4年的发展，我部法语专业培养方案经过了一些改革与发展，
体现出我部培养方案的思路和特色。
1．从学生实际情况出发，进行课程设置
全国设立法语（本科）专业的高校有几十所，作为独立学院的法语专
业，如何在教学中体现自身特色，并符合三本学生的实际情况，是我
部申请新增法语专业之初就在考虑的重点。
根据我院学生的实际情况，学生入校的分数普遍低于其他设立法语专
业的高校，而且等学习惯往往有缺陷，面对一门新语言的学习，课程
设置如果和其他一本或二本高校一样，教学双方的压力过大教学效果
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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可能难以达到。所以我部法语专业设置在办学伊始就致力于根据学生
实际情况．办出自己的特色：如。。。。。。。这类课方向明确、特色鲜明，
它们的开设主要是着力培养应用型法语人才，以期能使将学生培养成
具有扎实语言功底并了解商务、科技等基础知识的复合型人才，能在
人才市场上具有自身的竞争力。
2．以能力为中心，积极修改课程设置
我部法语专业的培养方案并非一成不变，而是根据学生的实际能力积
极进行修改和调整，使教学真止与实际相结合，达到良好的效果。
作为一个新兴的三本院校的法语（本科）专业，在办学之初有些课程
设置未必能完全符合学生的实际情况。随着教学工作的开展，在近四
年间，法语专业根据学生的实际能力，积极修改和调整课程设置、实
践环节等各方面，希望通过对培养方案的不断完善，能更符合学生的
实际情况，真止做到因地制宜、因材施教，
使学生的法语水平能得到真止的锻炼和提高。
3．以实践能力提高为核心，着力完善实践课程
根据独立学院的学生特点，在认识实习、专业实习、毕业实习、毕业
论文和第二课活动建设等环节上，依托外语学部的已有实习资源，初
步建立起比较稳定的实习基地和实习指导教师队伍；设立了法语专业
实习基地等多个基地；规范论文写作；通过法国领事馆组织的法语日
等活动为平台，着力提高学生的实践能力。
三、法语专业人才培养方案设计及扰行情况
（一）法语专业人才培养目标和要求
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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1．培养目标：
本专业培养适应21世纪社会土义现代化建设需要，德、智、体、美
全面发展，具有扎实的法语语言基础和广博的文化知识并能熟练的运
用法语在教育、经贸、文化、科技等部门从事翻译、管理、研究等工
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