科学艺术考察方案的策划.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

科学.艺术考察活动的策划的教案

教材分析：

科学、艺术考察活动的策划这一课的编排意图,切中“综合,探索”的教学

设计思路,接近学生生活经验,适应学生的兴起爱好;通过学生进行科学、艺术考

察活动的策划或实际考察,不但能激发学生的兴起,更能使学生理解艺术的魅力

和价值;

教材中列举的内容,限于版面不可能很广泛,只是代表性的一部分;根据“课

程标准”的要求,本课教材内容在教本中只是象征性的,类似性的,导向性的;在实

施中应该根据学生的生活经验,生活环境获取教学资源;事实上完全按教本所

设内容施教,学生不太容易接受,教师也非常难教;因为每个学校都有本校的实际

情况,包括人文、地理、环境、设备等;所以,每个学校可以也应该着眼于就地教

学资源,着眼于学生生活经验和表现水平而确定科学、艺术考察活动的策划与实

行考察活动的具体内容;如城市学校可侧重于名胜古迹、科技艺术馆堂、环境卫

生等,农村适应采集制作生物标本,村镇建设规划,地理地貌调查等;这样就能对

本课进行有效的教学;

教学目标：

1.通过教学活动,培养提高学生的组织活动能力;

2.理解艺术在科学技术和社会生活的作用,促使学生审美观形成;

3.发挥学生的个性,培养学生的创新意识和合作意识;

4.培养学生热爱艺术,热爱科学技术,热爱家乡,热爱祖国的思想感情;

教学内容指本课教案的策划对象：

以教材中的活动策划要求为依据,让学生策划：“枫桥名贤名迹考察活动”,

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

鼓励学生自主确定自己最感兴趣的考察活动;其他学校应因地制宜

教时安排

：

本内容的教学任务要完成,需要课内课外相结合;故课内安排一教时,课外以

学生按活动小组为单位自行安排;

教学形式：

为了发挥学生的自主性,培养合作意识,采用老师集体引导——学生分组讨

论活动——活动成果展示的形式;

把全班学生分成若干组,一般6—8人一组为好;考察活动人少了不好,人多

也不好,还要注意男女搭配注意考察安全;

教学准备：

教师,尽可能多收集一些有关的图片;

学生：当学生分组策划好后,按考察备忘录准备考察用具;

教学过程：

一、组织教学,检查学生到课情况;1分钟

二、投放图片,引入新课;5分钟

老师：刚才所看到的图片都是一些有关考察活动所绘制和设计的线路图和

备忘录,以及与考察活动有关的内容和成果的图片;从中我们可以看出这些

策划和活动者们的策划、活动、组织能力这些人群中有许多是我们同龄人;他们

行,我们也行;同学们我们行不行

学生：行一般情况下学生就是这个回答

教师：好我相信同学们的信心、聪明、能力,你们一定能比他们搞得更出色、

更创意;今天我们就来策划一次科学、艺术考察活动;在策划考察活动中我们要

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

怎样做呢请同学们打开课本第18页,自学课本内容,弄清举行一次考察活动要

做哪些事有哪些要求

学生自学,老师巡回引导