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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

黄河颂教案合集8篇

黄河颂教案篇1

教学目标：

1、知识目标：①努力培养朗读、感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力。

②体味歌词意境，积累经典语言。

2、情感目标：①深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品

格。②激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

3、能力目标：①运用质疑、感悟、联想和探究的学法。②通过拓展学习建

立对黄河的整体认识。

重点难点：

有感情地朗读诗歌，在理解诗歌的象征手法的根底上，感受中华民族顽强

的奋斗精神与不屈的意志。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、放短片，导入诗境

生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲

河！自先祖以来炎黄子孙就在黄河流域繁衍生息，黄河以其粗暴、勇敢、坚强

的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中

华民族的性格，提起黄河谁不为之动容？〔放黄河的视频〕这就是奔腾咆哮的

黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河。

今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌——《黄河颂》。

〔板书课题〕

二、说黄河，激发诗情

话说黄河：现在，请同学们尽展才华，说一说你对黄河知多少。大家的发

言，让老师再一次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴。

三、颂黄河，读懂诗意

1、背景介绍。

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，人民

陷入了水深炽热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！

我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……这时候，全国人民

掀起了抗日救亡运动的某某。

1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写

下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱

曲后风行全国。本文即是第二章。

2、音乐欣赏。

同学们，请欣赏时代的歌手诗人光未然，站在高山之巅，代表英勇的儿

女，向着黄河唱出的颂歌。〔播放音乐《黄河颂》〕欣赏后，老师的胸中也激情

澎湃呀！我也要高歌一曲，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？〔激

昂、雄健、悲壮！〕

3、范读课文。

首先听老师读，同学们将你听到的语气旁批到书上。听完后，选择你最喜

欢的一句或一节，说一说应怎样读。〔师配乐范读，生作批注〕

4、自由朗读。

自由朗读，酝酿情感，体验情感。

5、朗读交流。

请一几个学生选取感兴趣的局部在课堂上读给全班同学听，并请大家讨论

如何读出感情。发言者也可以通过自己朗读来表达意见。

提示：①诗歌分为朗读词和歌词两大局部，朗读时应该注意停顿，以示区

别。②“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。〞一句总领下文，因此停

顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔〞、“掀〞、“奔〞、“劈〞要

重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。③三个“啊〞要读得深沉，

声音稍稍延长，“黄河〞要读得高昂，说