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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

小学劳动教育实践基地建设方案

小学劳动教育实践基地建设方案

一、前言

劳动教育是我国基础教育的重要内容之一，其目的是旨在引导

学生理解和感受劳动的价值和意义，习得劳动技能和经验，促

进学生全面、协调、健康、和谐的人格发展。因此，小学劳动

教育实践基地的建设意义重大，可望帮助学生更好地践行劳动

教育，有效提升他们的劳动素质，为社会主义现代化建设特别

是新时代的事业发展提供有力的支撑。

二、小学劳动教育实践基地的建设目标

小学劳动教育实践基地建设的目标旨在：

1、构建适合小学生的劳动教育实践基地，以此推进小学劳动

教育课程和实践的深度匹配；

2、营造特色鲜明的劳动教育环境，丰富小学生学习劳动的体

验，促进他们在劳动中习得自信、自主、自立、自强的品质；

3、挖掘每一个小学生的潜能，夯实其劳动技能和经验的积累；

4、提高小学生学习劳动的积极性，培养其爱劳动、尊重劳动

的良好习惯和价值观念，促进形成敬业、创新、进取、奉献的

精神风貌。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

三、小学劳动教育实践基地的建设方案

1、选址

学校应根据自身的条件和需求，选择适合的场所用于劳动教育

实践基地的建设。

2、设施设备

劳动教育实践基地的设施设备应有特色，丰富多彩，使学生在

劳动教育中能够得到充实的经验和技能。设施设备包括但不限

于以下几个方面：

育苗室：小学劳动教育到底是以自然为基础的生活教育，因此

在基地内设置育苗室，让学生能够通过种植植物，体验植物的

生长过程，理解自然规律，增强对自然的关注和呵护，培养爱

生命、保护环境的意识。

手工室：小学生的手工技能需要从基础打起，手工室的设置是

极为必要的，学生可以在手工室中学习制作不同种类的手工，

从而提高他们对材料处理、手工操作、设计与创意等方面的能

力。此外，手工室还可以有闲暇时间为学生们提供开展手工活

动的机会，方便他们进行个性化的创造和艺术实践。

农耕区：农耕区可以为学生提供体验自然丰富性的机会，通过

农耕的过程让学生了解种植的基本知识，从而更加呵护土地、

尊重自然，同时也能够培养耐心、细致、负责等品质。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

维修区：维修区可以为学生提供一系列维修设备，如自行车、

桌子等，让学生对维修工作进行实践，将理论知识转化为实际

技能。

阅读室：阅读室可以为学生提供阅读的环境，增强他们对阅读

的兴趣和认识，促进他们的阅读能力和语言表达能力。

3、实践项目

学校可以根据学生的特点和需求，制定不同的实践项目，如生

产技术与劳动技能、环境治理、安全教育、维修技能、农技知

识等项目。同时，学校还应鼓励学生积极参与社区劳动服务、

义务劳动等活动，积极参与社会建设，提高综合素质。

四、小学劳动教育实践基地的管理模式

劳动教育实践基地建成之后，要做好管理和使用。管理模式主

要分为一次性管理和长期管理。

一次性管理：学校可按照不同的实践项目制定计划组织学生参

加相关的实践活动。同时，学校要为学生制定严格的规范，确

保学生在实践中安全、自律、有效、高效。

长期管理：学校要按照日常管理要求对学生进行管理，设置专

门的教师管理基地，制定管理制度，设立相应岗位，并对学生

进行安全