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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

中职教育语文《老人与海》教案

周次/

计划学时1教学对象

课次

课

老人与海教学时间

题

知识与学习水平

品味作品不赘述情感、简朴、客观而具体的语言风格。

教

学技能与学习水平

目结合心理描写品味人物思想性格。

标

职业素养

体会老人身上不屈的性格和挑战自身的勇气对自己职业的影响；

教知识＆技能重难

学点点

重

点引导学生体会心理描写在塑造人物性格上的作用。√

与

难

点品味作品“电报式”的语言风格。√

教学

设计

说明

PPT、音视频频等相关资料；

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教学

资源

说明

教学步骤与内容教学组织形式/方法达成目标

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

一、研读细赏。

对学过的内

1.请同学从以下几个方面复述老人与大马林鱼搏斗

的情景（可由多人互相提示补充完成），同时对比学容进行巩固，

生的复述语言同小说的语言，引导学生品味海明威简加深对这篇

朴、客观的描述。

课文的理解，

（1）搏斗中的老人；

（2）搏斗中的大马林鱼；明确学习目

（3）搏斗的结果。标。

2.问题研讨。

（1）搏斗中老人获胜的原因是什么？

在这场勇气、毅力和坚韧的较量中，毅力支撑着

老人的身体，希望支撑着老人的精神，而经验使老人

获得希望。年老的圣地亚哥用智慧而不是靠仅有的体

力，用知识和机智而不是靠仅存的傲慢来支撑自己，

最后取得了这一次的胜利。

（2）老人在内心中对大马林鱼持什么态度？

大马林鱼是作者讴歌的对象，文中在写老