高中历史统编版必修下：教学设计（第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

历史

年级

高一

学期

秋季

课题

资产阶级革命与资本主义制度的确立

教学目标

1.学习英、法、美资产阶级革命的史实，认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的建立是近代西方社会发展的客观趋势和政治思想理念的初步实现。

2.通过对欧美日本等国不同政体的选择，理解资本主义制度确立的曲折性和复杂性以及对我国民主制度建设的经验教训。

教学重难点

教学重点：

1.英、美、法资产阶级革命中的主要事件。

2.英、美、德等国资本主义制度的特点。

教学难点：

1.资产阶级革命的渐进性及资本主义制度的全面认识。

2.启蒙思想在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中的体现。

教学过程

“理性王国”的蓝图

（一）导入

思想解放运动是社会变革的先导

启蒙思想家们倡导“天赋人权”、“主权在民”、“三权分立”等，为人们构画了一幅未来资本主义“理性王国”的蓝图。启蒙运动有力地冲击了封建专制制度，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论准备。

“理性王国”之前提：英、美、法资产阶级革命

（二）背景分析

思考：除了思想动因之外，推动资产阶级革命爆发的根本原因是什么？

材料一17世纪初英国的资本主义已经有了较大发展……斯图亚特王朝……厉行专制……资产阶级和新贵族的利益受到侵犯。

材料二18世纪中叶，北美殖民地的资本主义经济发展日益加快了步伐……英国开始剥夺北美人民……把新的压迫加在北美人民的头上。

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编（上卷）》

材料三法国资产阶级对旧政权极不满意……资产阶级想要获得与他们日渐增长的经济力量相称的政治权力和社会声望。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

认识：资产阶级革命爆发的根本原因：封建制度/殖民当局阻碍了资本主义发展

【设计意图】核心素养：史料实证、唯物史观

（三）线索梳理

活动一：依据教材内容，梳理英国、美国、法国三国资产阶级革命大事件时间轴，思考英、美、法资产阶级革命的特点。

英国资产阶级革命的特点：和平、不流血、妥协的方式，尊重历史传统。

美国独立战争性质具有双重性，它既是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命。美国未经历过封建社会，革命更加彻底。

法国封建势力强大，并受欧洲其他封建国家干涉，过程异常艰难。法国大革命，沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。

【设计意图】自主学习，强化时空观；主动思考，学习归纳比较，认识异同。

“理性王国”之实现：资本主义制度的确立

（四）全面掌握

思考：在革命胜利后，怎样才能巩固资产阶级革命的成果，防止专制王朝复辟呢？

时间轴展示：1689年《权利法案》、1701年《王位继承法》

结论：各国资产阶级大多采用法律的形式来巩固革命成果，维护资产阶级的利益和要求。追求法律保障，彰显法治意识，以法律形式实现对权力的限制。

（举例：美国、法国、德国、日本）

时间轴展示：18世纪20年代，英国责任内阁制开始形成

结论：经过一个多世纪的改革，英国国王权力被剥夺殆尽，“统而不治”制度逐渐完善。从而看出英国资本主义制度建立过程的又一特点，就是它的渐进性。

活动二：1.英国确立了什么样的制度？该制度如何运行与保障？

PPT展示：英国君主立宪制

制度特点：国王：国家元首，统而不治（“虚君”），只是国家的象征

议会：国家权力中心，掌握最高立法权，财政权和行政监督权

首相：行政首脑，掌握行政权，并通过议会影响立法活动

2.那么美国又确立了什么样的制度？该制度如何运行与保障？

在对政体模式的探讨中，美国的开国领袖们超越了当时欧洲君主立宪制的主流思想，在1787年宪法中确立了民主共和制，推动了资本主制度进入新时代。

PPT展示：1787年宪法内容一——三权分立，相互制衡

PPT展示：1787年宪法内容二——联邦制

材料一

第一条第八款：国会有权：征税、征兵、发行纸币、制定工商业政策、建立军队、决定军事及外交政策、决定对外和战、管理对外贸易等。

第一条第十款：各州无权：自行发行货币、征收关税、保有军队、宣战、媾和、外交等。

——《美国1787年宪法》

材料二各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，州政府的官员由各州自行选举产生，联邦政府无权任命州长或州级官员。

——《美国1787年宪法》

概括联邦制的特点：联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权

过渡：1787年宪法还有很多局限性，比如承认奴隶制。随着经济的发展，南北双方在关税、西部领土建州等问题上矛盾重重，在奴隶制的存废问题上斗争尤其尖锐，斗争激烈。从而引发了1861-1865年的美国南北战争。