小学数学教研学习小学数学的横向联系五六年级段.docVIP

PAGE

PAGE1

小学数学的横向联系

???当代科学的发展，边缘科学如生物数学、医疗数学等学科的出现，使广阔教化工作者愈来愈相识到，学校中各门功课相互渗透、亲密关联。因此，加强小学数学与各门功课的横向联系，很有必要。这样做，一可以让学生在全面发展的同时进一步提高数学素养；二为学生将来驾驭现代科技，学习边缘学科，进行早期启蒙；三能提高学生的学习爱好。

???新编教材中，有些内容也讲到小学数学与地理、自然等课的横向联系，如第十二册15页的例5：在比例尺是1∶6000000的地图上，量得南京到北京的距离是15厘米。南京到北京的实际距离大约是多少千米？只是这样的例子不多，至于数学与语文、音乐、体育之间的横向联系则很少见到。为此，我们可以在教学中自己设计有关例题、习题、加强小学数学与语文、音乐等学科的横向联系。详细举例如下：

???一、依据语文课的教学内容，刚好选编有关的数学题材，使学生在解决数学问题的同时，加深对课文内容的理解，也进一步相识到数学在现实生活中的作用。例如：（结合语文第八册第10课《太阳》的一段话）“太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机，也要飞二十几年。”出示数学题：地球与太阳距离一亿五千万千米，一个人每小时步行5千米，日夜不停地走，走完这段距离要用多少时间？一架飞机每小时飞行800千米，日夜不停地飞，从地球飞向太阳要用多少时间？

???150000000÷5÷24÷365≈3425（年）

???150000000÷800÷24÷365≈21（年）

???通过详细地演算，让学生更深刻地相识到太阳与地球距离之遥远。

???二、结合音乐课乐理学问的教学，编选有关的数学计算题。五年级数学课教学分数加减法时，音乐课学唱《我心爱的小马车》这首歌，可以有这样的数学练习给出曲调：

???（1）写出每个唱名各有几拍或几分之几拍。（2）算出每一小节全部唱名节拍的和。

???（3）视察计算结果，你发觉了什么规律？这样做，既练习了分数加减法，又巩固了乐理学问，一箭双雕。

???三、数学课学习有关学问时，结合其他学科的特点，说明适应范围和异同点。如数学课讲到求平均数时，揭示学生留意，体育竞赛中的有些项目的成果计算，不能用平均数，如跳远竞赛时，每人都取六次跳中成果最好的一次做为竞赛成果，而不是把六次试跳的成果总和除以6。又如：数学上的“比”与体育竞赛中的比也有异同点，如排球竞赛可以有3∶0，数学上的比不能是3∶0，竞赛结果15∶5不能化简成3∶1。

???四、结合《社会》等课的教学，让学生收集数据，编制数学统计图表，自编有关的应用题，用数字反映改革开放以来，社会主义祖国的日新月异的巨大改变。