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君子忧道不忧贫。——孔丘
中班语言教案(通用15篇)
中班语言教案1
活动准备：表演台、VCD、录像等。
活动过程：
1、导入“会说话的手”①做简单的手势，知道表达的含义。T：不
光嘴能说话，手势也能讲话。②做生活中常见的手势，知道其表达的含
义。
2、手势像什么①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。T：有的
手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，
想得越多越好。②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
3、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！①看手势
表演故事。②幼儿根据手势自由编故事。③讲述故事。
4、联系生活，学做手势。①联系幼儿看过的手势，提问：T：还有
哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发
幼儿关心聋哑人的情感）②教师做手语，幼儿学做手语动作。T：我也
来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）
5、结束部分欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。T：这儿还
有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！观摩意见
君子忧道不忧贫。——孔丘
和建议：该活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，教师选
取了这一内容，让幼儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，
调动了幼儿创造的积极性。建议教师给予幼儿想象、讲述的机会再多一
些，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语
表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。
活动目标：
1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性
地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。
3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。
中班语言教案2
活动目标：
1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌中优美的意境和丰富的
想象。
2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是__”的句式。
活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。
活动过程：
君子忧道不忧贫。——孔丘
一、谈话导入：
师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，
再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新
年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）
今天我们要来学一首好听的`诗歌，名字就叫做《新年》，我们来
听一听诗歌里是怎么说的。
二、欣赏诗歌，理解内容：
1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自
己在诗歌里听到的东西，畅所欲言。）
2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我
们新年是什么？
提问：
A.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。
坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。
B.我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、
太阳的小图贴到大挂图上。
C.星星说新年是什么？（新衣新帽）
月亮说新年是什么？（糖果玩具）
君子忧道不忧贫。——孔丘
太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。
D.你们知道什么叫“进步”吗？
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