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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
青岛版小学数学六三制
青岛版小学数学六三制
四年级下册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习知识吧
TB小初高题库
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
青岛版小学数学六三制
《小数的意义（信息窗1）》教学设计
学习内容：青岛版（六三制）小学数学四年级下册第49～54页。
学习目标：
1、结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义。
2、在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。
3、培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得
积极的情感体验。
学习重点：在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。
学习难点：
1、在理解小数意义的基础上，掌握小数的计数单位，正确的表示出小数。
2、培养学生运用迁移规律学习小数的数位顺序表。
学习过程：
环节预设教师活动学生活动设计意图
师：同学们，在我们的数学王国
里，除了整数外，你还知道哪些数？你
能举一个我们学过的小数的例子，并说
出它表示的意义吗？
出示一组数据。
教师引导学生观察这组数据，这些
小数有哪些共同特征？（小组内交流）巩固复
一、创学生交流说一说。
习旧知，为
设情境，复学生小组交流后，再
新课做铺
习引入。集体交流。
垫。
教师引导归纳：一位小数表示十分
之几。
师：看来同学们前面的知识掌握的
不错，作为奖励，老师带来一组美丽的
图片，请同学们看大屏幕。（伴随音
乐，出示情境图。）
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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
青岛版小学数学六三制
1、学习小数的读写。
师：从图中你都看到了什么？了解
到哪些数学信息？
学生可能回答：
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