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高中生数学学习中的焦虑问题研究论文
摘要：本文旨在探讨高中生在数学学习中普遍存在的焦虑问题，分析其成因及影响，并提出相应的解决策略。通过调查与分析，本文发现高中生数学焦虑主要源于学习压力、教学方法和个人心理因素等方面。研究结果表明，降低数学焦虑有助于提高学生的学习兴趣和成绩。
关键词：高中生；数学学习；焦虑问题；成因；解决策略
一、问题的提出
（一）1.高中生数学焦虑的表现及影响
数学焦虑是指个体在数学学习和应用过程中所产生的一种心理不适感。高中生数学焦虑的表现主要包括：对数学课程产生恐惧心理，上课时注意力难以集中，作业和考试时紧张不安等。这种焦虑对学生的学习产生严重影响，具体表现为：
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