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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
北师大版六年级数学上册数学好玩
《比赛场次》教学设计（含教学反思）
教学内容：北师大版小学六年级数学上册第85-86页。
教学目标：
1.结合体育中的实例，探索比赛中的搭配问题，会用列表、
画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单的规律，体会图表的简洁
性和有效性
2.在解决问题的过程中，了解“从简单的情形开始寻找规律”
的解决问题的策略，提高解决问题的能力，培养探究能力，发展
数学思维。
3.感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用意识。
教学重点：
会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，
体会图、表的简洁性和有效性。
教学难点：
了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问
题的策略，提高解决问题的能力。
教学过程:
一、创设情境，谈话导入
同学们，知道中国的国球是什么球吗？（乒乓球）同学们喜
欢打乒乓球吗？其实体育运动不仅与健康幸福有关，还与数学
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
有关，今天，我们就来学习体育中的数学比赛场地。（板书：
比赛场地）
二、联系生活，自主探究
1.乒乓球比赛。
课件出示：六（1）班10名同学进行乒乓球比赛，每两名
同学之间进行一场比赛。
（1）一共要比赛多少场？
师：这类问题我们以前就学习过，那时我们是用什么方法解
决的？（画图、列表。）
师:请同学们把书打到85页，自学85页上边的内容，然后
完成表格，指名学生到大屏幕上完成表格。
学生画图，教师巡视了解情况
汇报并展示.
你发现了什么？
生：参赛的人比较多，不管是画图还是列表都很麻烦
师：你有什么好办法吗？
（2）从简单的情形开始，找找有什么规律?
师：同学们找到答案了吗？你有什么感受？
生1：我们从简单的情形开始，找找规律
生2:1+2+3+4+5+6+7+8+9
师:你是怎么发现的？让我们从简单的情形开始，找找规
律。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
师：如果是两位同学比赛，要进行几场比赛？（板书：比赛人
数、比赛场次）
生：一场
师：如果再加上一位同学呢？说说你的想法？
生回答，师板书：1+2=3
师:如果是4人呢？说说你的想法？
生：增加的1人，和前三个人都比赛，所以又增加了3场比
赛，即：板书1+2+3=6
师：五人呢？请同学们再次打开课本，自学85页中间的内
容并完善表格，不会的可以跟同桌讨论交流。
学生尝试完成，教师巡视了解情况。
师：说说你发现了什么？
生：汇报，
师：请看大屏幕，咱们一起来看看这其中有什么规律？(出
示课件)。
让学生明白：每增加一名队员，该队员都要分别跟之前的队
员进行一场比赛，所以增加的场数应是（人数-1），减一是自己
不和自己比。
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