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百学须先立志。——朱熹

《老王》课文教学反思

《老王》课文教学反思（通用6篇）

身为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过

教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么问题来了，教学反思应

该怎么写？以下是小编收集整理的《老王》课文教学反思，仅供参考，

欢迎大家阅读。

《老王》课文教学反思篇1

本学期初，教师进修学校组织一次语文教学能手的汇报课活动，

在尚志中学听了曹山老师所做的《老王》一课的示范课。曹老师有效

的利用多媒体辅助教学，整个课堂进行有序，组织学生开展自主、合

作、探究的学习活动。顺畅地解决了学生“爱学”、“会学”、善学

“的难题。是一节成功的示范课，充分发挥教学能手在课堂教学过程

中的引领，参加本次活动受益非浅。

伴随着一步步走进新课程，我不由地对自己过去的教学思想和行

为进行深深地反思：那些个大家已经习以为常的甚至被津津乐道为

“改革”的种种说法和做法，以新课程的理念加以审视，我如坐针毡、

恍然而有所悟。反思使我“与时俱进”，在深层上促进了教育观念的

真正更新、转变；反思使我对新课程更充满感情、充满信任，抱有极

大的希望。

在过去讲《老王》这类文章，教师在台上不停地讲抓住人物特征，

典型事例、生活片段进行叙述，学生则一味到听，整个课堂如一潭死

水。可是曹老师却打破以往教学模式，他通过布置几个问题让学生读

课文，然后分组讨论、合作探究，学生讨论结果：老王一辈子光棍，

孤苦伶仃很苦，*一辆破旧的三轮车活命，但他心好、老实厚道、有良

心，关心人借此机会教师拓展迁移“你周围有哪些不幸者，你是怎

样对待的？”、“在当今的商品大潮中，人与人之间还需要真诚与友

善吗？”，以此来唤醒学生们对不幸者要怀有一颗爱心，学会关心人、

爱护人，感受美好善良情素，让世界充满爱的阳光，感受生活中的那

份厚重。学生们对写人记事的文章早已见惯不怪了，可是通过曹老师

百学须先立志。——朱熹

生动、幽默的语言把同学们重新带进写作的天地，学习了把琐碎组成

一个整体的写法，产生了写作的欲望，抓住这个契机布置仿照《老王》

写写我《老曹》，顺水推舟收到良好的效果。

正如世界上寻不见完全雷同的一对树叶一样，人海茫茫，教诲无

涯，我们既找不到两个完全相似的学生，也找不到能适合任何学生的

一种教学方法。这就需要我们作为教师的去关注、去研究学生的差异，

以便找到个性化教学的科学依据来因材施教，针对学生的不同情况、

设计不同的教学方案，必须保证适应每位学生的学习方案才行，这样

的教育教学行为才能真正得到学生的认可。

因此，我认为：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能

发现意外的通道和美丽的图景；课堂应是点燃学生智慧的火把，而给

予火把、火种的是一个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍

然面对问号，怀抱好奇。

《老王》课文教学反思篇2

《老王》是杨绛所写的一篇散文，描述了作者与老王交往中所认

识到的苦命却又老实厚道、关心他人、知恩必报的老王，并由此体味

到：幸运的人应该关注不幸者或弱势群体，应该给予他们足够的同情

与关怀。而文章应以让学生感受并把握老王这一人物形象、学会善待

他人或关注弱势群体作为教学的重点和难点，为了突破这两个知识点，

我按照“走近老王怀念老王寻找老王学习老王”这一主线帮

助学生理解，也达到了较好的效果。

为让学生更好地把握人物形象这一教学重点，我把较多的文章内