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八年级语文上学期期末备考
集训03古诗词鉴赏
1.(23-24八年级上·广东佛山·期末)引用典故是诗歌创作常用的手法,结合知识卡片,回答问题。
知识卡片
第七版《现代汉语词典》对“典故”的解释为:诗文等所引用的古书中的故事或词句。“典故”往往语言精练,含义深厚隽永,表达情感丰富。
请你说说王绩《野望》中“相顾无相识,长歌怀采薇。”两句所引用的典故及表达效果。
【答案】作者借伯夷叔齐在商灭之后不食周粟,采薇而食,最终饿死的典故,表达自己苦闷、孤独、惆怅之情。
【详解】本题考查诗句赏析。“相顾无相识,长歌怀采薇”的意思是:大家相对无言彼此互不相识,只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。薇,是一种植物。相传周武王灭商后,伯夷、叔齐不愿做周的臣子,在首阳山上采薇而食,最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。“相顾无相识,长歌怀采薇”运用典故,意在表明自己在现实中孤独无依,身边没有一个相识的熟人和朋友,没有人能够分担这份寂寥,只能向先贤那里寻找慰藉,怀念古时的隐者伯夷和叔齐。诗人唱着《采薇》之歌,抒发自己隐逸山林之志。
(23-24八年级上·广东梅州·期末)阅读下面这首诗,然后回答问题。
野望
王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。
从“景”与“情”关系的角度,赏析“树树皆秋色,山山唯落晖”。
【答案】每棵树都染上秋天的色彩,重重山岭都披覆着落日的余光。颔联妙在融情于景,诗中描写了漫山遍野、树叶枯黄、残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄予了诗人孤独、落寞的情怀。
【详解】本题考查诗句鉴赏。
诗的颔联“树树”都是“秋色”,“山山”只有“落晖”,诗人从眼见所见,给我们勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色,连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。看似安静开阔的景象,却给人一种荒凉落暮之感。写出秋天山林之静景,从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。据此可作答。
3.(23-24八年级上·广东河源·期末)本诗中“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”,和清代高鼎《村居》中“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,都写到了“东风”。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出怎样的情感。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
【答案】示例:杜牧借“东风”暗指成功机遇,流露出怀才不遇的抑郁不平之气;高鼎借“东风”表现春天的生机,流露出饱览春景的喜悦之情。
【详解】本题考查对作者情感的理解与分析。“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”,大意为假如东风不给周瑜以方便,结果恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了。“东风”指三国时期的一个战役一火烧赤壁。“东风”不仅仅指的是自然界的风,而是含有建功立业各种条件和因素。在赤壁战役中,周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人,而其能用火攻则是因为在决战的时刻,恰好刮起了强劲的东风,所以诗人评论这次战争失败的原因,只选择当时的胜利者——周郎和他倚以致胜的因素——东风来写,而且因为这次胜利的关键,最后不能不归到东风,所以又将东风放在更主要的地位上。作者借“东风”暗指成功机遇,曲折的反映出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早,趁着刮起的东风,放起了风筝。儿童正处在人生早春,儿童的欢声笑语,兴致勃勃地放风筝,使春天更加生机勃勃,富有朝气。儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。诗人借“东风”表达对春天来临的喜悦和赞美。
4.(23-24八年级上·广东茂名·期末)阅读下面这首诗,然后回答问题。
赤壁(杜牧)
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
细读《赤壁》,请问:这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识?
【答案】这首诗借对三国史事的遐想,慨叹历史上英雄成名的机遇,曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
【详解】本题考查诗人的情感。
这是诗人凭吊赤壁古战场所写的咏史诗。它认为历史人物的成败荣辱具有某种偶然性。周瑜统率吴军,作为主力,用火攻大败号称百万雄师的曹操大军,一举成名,成为历史上的英雄人物。“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的意思是:倘若不是东风给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了。在赤壁战役中,周瑜主要是用火战胜了数量上远远超过己方的敌人,而其能用火攻则是因为在决战的时刻,恰好刮起了强劲的东风,所以诗人评论这次战争失败的原因,只选择当时的胜利者——周郎和他倚以致胜的因素——东风来写,作者过分强调东风的作用,不从正面歌颂周瑜的胜利,却从反面假想如果没有东风,其必将失败。作者杜牧通晓政治军事,对当时中央与藩镇、汉族与
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