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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
部编版语文四年级“双减”分层作业设计
16麻雀
部编版语文四年级》双减分层书面作业设计
四上五单元课题：麻雀节次
作业1：读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字
格里。
设计意图：巩固生字，美观书写。
作业2：根据结构图提示，理清故事的起因、经过、结果，
填写序号。
①猎狗后退，猎人唤回猎狗
②老麻雀飞落下来，与猎狗搏斗
③猎狗发现被风刮下的小麻雀
设计意图：理清结构，了解故事要素。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
作业3：品读段落，完成练。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的
牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的
落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
设计意图：品析语言，加深理解。
拓展作业：选做
作业1：给加点的词语换个说法。
1）它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
羽毛簇拥，绝望呼号。
2）在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！
在它眼中，猎狗巨大无比。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
3）可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。
但它无法安然待在高高的安全树枝上。
设计意图：积累与辨析近义词。
作业2：根据文中角色的变化选词填空。
①危险②退缩③强大④无畏
老麻雀从害怕变得无畏，从弱小的身体里爆发出强大的力
量；猎狗没想到老麻雀有这样的勇气，从攻击转为退缩；小麻
雀的处境由危险转为安全；“我”召回猎狗，由猎人变为文学家，
回家记录下这个关于爱的故事。
设计意图：聚焦变化，加深理解。
作业3：小练笔。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
那只出生不久的小麻雀经历了这样一场严峻的生死考验，
它会怎么回顾这个惊险而震憾的瞬间呢？请写出小麻雀的所见、
所听、所想，把这个画面写生动。
当妈妈从树上飞下来，我看见她像一只勇敢的战士，毫不
畏惧地向大狗冲去。我听见她的尖叫声，那是她为了保护我而
发出的呼喊。我想到了妈妈的爱，那是如此强大，无私，无畏。
设计意图：练把过程写具体。
我听到《爬天都峰》这一课的内容，感觉非常震撼。
这一课讲述了一群人攀登天都峰的经历，他们克服了各种
困难和挑战，最终成功登顶。
在听到这个故事时，我不禁想到了自己的生活。有时候我
们也会遇到各种困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够克
服它们，达到自己的目标。
我听了《爬天都峰》这一课，感觉非常震撼。这一课讲述
了一群人攀登天都峰的经历，他们克服了各种困难和挑战，最
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
终成功登顶。这个故事让我想到了自己的生活，有时候我们也
会遇到各种困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够克服它
们，达到自己的目标。
删除了无意义的颤级攀链猴鲫念辫一段。
删除了无意义的段落。
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