《第11课 熟悉的朋友》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册岭美版（2024） .pdf

《第11课熟悉的朋友》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册岭美版(2024)

《第11课熟悉的朋友》是岭美版小学美术一年级上册的重要课程

一。本课以“熟悉的朋友”为主题，引导学生观察和描绘身边的朋友，

培养学生的观察力、表现力和情感认知。教材中呈现了一些可爱的小朋

教材友的图片，展示了不同的表情、动作和场景，为学生提供了丰富的视觉

分析参考。教材还通过问题引导，如“你的朋友是谁？”“你的朋友有什

么特点？”等，激发学生的思考和表达欲望。此外，教材在绘画技巧

方面也给予了一定的指导，如人物的基本比例、五官的画法等，帮助学

生更好地表现人物形象。

1.图像识读：学生能够观察教材中的图片和身边的朋友，识别出人物

的特征和表情，理解图片所表达的情感。

2.美术表现：学生能够运用绘画工具，通过线条、形状、色彩等美术

语言，表现出熟悉的朋友的外貌特征和个性特点。

素养

3.审美判断：学生能够欣赏同学的作品和优秀的美术作品，评价作品

核心

的美观程度和表现力，提高审美能力。

目标

4.创意实践：学生能够在绘画中发挥想象力，为朋友添加独特的装饰

和场景，创造出富有创意的作品。

5.文化理解：学生能够了解友谊的重要性，尊重他人，感受校园文化

中的人际交往美。

一、教学重点

1.引导学生观察熟悉的朋友，激发学生对朋友的情感。

通过提问、讨论等方式，引导学生回忆自己的朋友，描述朋友的外貌特

征、性格特点和一起做过的有趣事情。让学生分享自己与朋友间的故

事，激发学生对朋友的喜爱和珍惜情。

2,指导学生用绘画的形式表现熟悉的朋友，掌握人物绘画的基本方法

和技巧。

向学生介绍人物绘画的基本要素，如头部、身体、四肢的比例关系，以

教学及五官的画法。指导学生运用线条勾勒出朋友的轮廓，用色彩填充人物，

重难添加细节装饰，使人物形象更加生动。

点

二、教学难点

1.如何引导学生在绘画中表现出朋友的个性特点和情感。

一年级的学生可能在表现人物的个性和情感方面存在困难。教师可以通

过展示一些具有个性特点的人物图片或故事，启发学生的思维。鼓励学

生在绘画中加入朋友的爱好、表情、动作等元素，以表现朋友的个性和

情感。

2,如何帮助学生处理好画面的构图和色彩搭配，使作品更加美观。

对于一年级的学生来说，构图和色彩搭配可能是比较复杂的问题。教师

可以通过简单的示范和讲解，帮助学生了解构图的基本原则，如对称、

均衡、主次分明等。在色彩搭配方面，引导学生选择和谐、鲜艳的色彩，

使画面更加美观。

一年级的学生刚进入小学阶段，对周围的人和事物充满好奇和兴趣。他

们具有以下特点：

1.认知水平：一年级学生的认知水平有限，对事物的观察和理解比较

简单。他们主要通过直观的感受来认识世界，对色彩和形状比较敏感。

学情

分析2.绘画能力：一年级学生的绘画能力处于起步阶段，线条比较简单，

色彩运用比较单一。他们在绘画时可能会出现比例不协调、画面不完整

等问题。

3.情感体验：一年级学生的情感体验比较丰富，他们对朋友有着深厚

的感情。他们渴望通过各种方式表达对朋友的喜爱和友谊。

1.教师准备：

（1）收集一些关于朋友的图片、故事等资料，制作教学课件。

（2）准备绘画工具，如铅笔、彩笔、油画棒、画纸等。

教学（3）制作一些奖励学生的小奖品，如贴纸、小奖章等。

准备