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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

初中英语作业设计与实施方案

为贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,切实减轻学生作业负

担，增强作业设计的针对性和实效性，提升作业质量，规范作业管理。

制定本方案。

一、总体要求

作业设计与实施应遵循初中英语学科特点和学生学习认知规律，

注重工具性与人文性的统一，着力表达综合性与实践性；作业设计应

致力于对学生语言水平、文化意识、思维品质和学习水平的综合培养，

协助学生学习和使用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流水平，

为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良

好的条件；教师要增强作业设计先进理念的学习，聚焦教学中的重

难点问题，提升作业设计水平，优化作业功能，强化作业管理。

二、具体建议

(一)作业设计

第1条明确作业功能。教师要重视作业和学生课堂学习内容的

互补，重视作业与学生认知水平和学习水平的关联，重视作业对学生

英语学习兴趣的激发，重视作业对学生自主管理和用英语解决实际问

题的水平的培养。

第2条准确定位目标。教师应制定明确、清晰、合理的作业目

标，重视学科育人目标与作业目标的协同、单元整体教学目标与作业

目标的协同以及课型与作业技能指向的协同。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

第3条丰富作业来源。教师应在亲自解答、分析比较的基础上，

根据实际教学需求，研究并使用好现有作业资源；也可利用媒体和网

络资源，选择或改编优秀的作业题目对现有作业资源予以补充，丰富

作业内容，保证作业质量。

第4条精选作业内容。教师应依据模块主题与课型特点精心选

择与设计课时作业、单元作业以及模块综合作业。听说单元可选用和

设计听力训练(如听选、听连、听画、听填、听写等)、模仿朗读、角

色扮演、语篇问答、话题表述、视频制作等听说作业；读写单元可设

计语篇朗读、语篇复述、概要写作、读后续写等指向语篇巩固的作业，

也可选用美文读摘、名著选读、英文日记等指向主题与技能拓展的作

业；综合单元除完成教材上的必做作业外，应着重注重模块综合性任

务的完成与展示。

第5条提升命题水平。教师要增强命题研究，提升选题与命题

水平；鼓励有条件的学校依据学情、校情，建设校本作业资源库。

(二)作业布置

第6条夯实基础作业。减少读、背、抄等机械性作业，提升基

础性作业质量，鼓励学生在记忆、理解的基础上，用思维导图等形式

梳理和巩固词汇、句型、语法等单元核心知识；保证听说类作业的比

例，引导学生基于真实情境，学会迁移使用；注重做中学，鼓励学生

通过演讲、表演、制作英语小报等形式把语言知识应用于生活实际。

促动语言实践与水平发展。

第7条表达五育融合。丰富作业类型，鼓励布置跨学科作业。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

探索英语项目学习作业；融合音、体、美、劳等学科，布置如英语课

本剧、中国传统文化介绍、家乡景点导览等综合性作业；依据不同主

题语境，布置如家庭健康食谱、英语名著阅读指南等表达项目学习特

点的作业。

第8条注重分层作业。尊重学生个体差异，布置可供学生选择

的个性化作业。教师应注重学情，针对不同层次学生的发展需求，合

理布置基础性作业、拓展性作业和挑战性作业，让学生根据自己的背

景知识、兴趣爱