教科版小学三年级上册科学导学案(全册).pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

1.水到哪里去了

【学习目标】

1.水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不

到的气体，水可以通过蒸发变成水蒸气。

2.初步经历探究性实验“水变成了什么样”的探究活动。

3.尝试多角度、多方式解释生活中的现象；形成细致、客观地观察的态度。

【学习重点】通过观察了解水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体，

它是水的一种形态。

【学习难点】形成细致、客观的观察态度；

【学习准备】湿棉签、玻片、材料盘、杯子、实验记录表

【学习过程】

聚焦

1.小组讨论，发言：

我们知道水是一种（）。它没有固定的（），但有一定的（）。

2.猜测：水还可能有其他的形态吗？把你知道的告诉小组的其他小朋友。

3.交流汇报。

探索

活动一你认为水到哪里去了？

1.提问：老师用湿毛巾写的水字有什么变化吗？水渐渐消失，它到哪里去了呢？

2.将自己的猜想填写到表格中，全班进行统计。

3.我们洗手后，有时不擦手水也会干，手上的水到哪里去了？把你的想法说给

小组的同学听一听。

活动二认识水的蒸发

1.结合水洼、煮食物、晾衣服等，说一说生活中还有哪些水变干的现象。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

2.小实验，观察玻璃上水的蒸发。

（1）科学研究得讲究证据，我们需近距离来观察水的蒸发才行。给每一组发一

块玻璃，可以把水放在玻璃上，近距离的观察，水变成了什么样子？（选择玻璃

做实验是因为它不吸水）

（2）准备一块玻璃片、一小杯水、棉签，用棉签蘸一些水，在玻片上划一划，

水就会留在玻璃片上。把玻片放平，静静观察。提问：我们可以用哪些方法进行

观察？

（3）用感官如何进行有效的观察。

（4）小组观察、记录。

（5）全班交流。让学生解释自己的记录。

（6）观察总结。通过观察发现，水在玻璃上渐渐不见，变成了一种无色、无味、

透明的物质，这种物质就是水蒸气。

活动三比较水和水蒸气的相同点和不同点

1.水在蒸发后变成了水蒸气，水和水蒸气有什么相同的特点？又有什么不同？

2.学生交流，填写维恩图。（活动手册）

3.总结。水和水蒸气都是无色、无味、透明的，只不过水是液体它看得见、摸得

着，而水蒸气看不见、摸不着。

研讨

1.水干了就是水变成了？

2.水变成水蒸气后去哪里了？

3.水变成水蒸气的过程叫做。

4.总结。水蒸气就在我们周围的空气中。液态的水变成了气态的水蒸气，这就是

水的蒸发现象。

拓展

用实验证明我们的解释《一杯水的蒸发》

1.很少的水过一会儿就蒸发了，如果是一杯水会不会蒸发？大概

需要多久才能蒸发完？

2.指导课外研究活动。课后进行“观察一杯水的蒸发”，取两个相同的杯子，

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