第一单元 祖国颂歌《红旗颂》教学设计2024—2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册.docxVIP

（2025年）

《红旗颂》教案

一、教学目标

情感态度与价值观目标

通过欣赏《红旗颂》，让学生感受音乐中所表达的对红旗的崇敬和对祖国的热爱之情，增强学生的爱国情感。

过程与方法

引导学生在聆听、分析、讨论的过程中，提高音乐鉴赏能力和分析能力。

知识与技能

使学生了解乐曲的创作背景、曲式结构，熟悉乐曲的主题旋律。

二、教学重难点

教学重点

理解《红旗颂》的音乐内涵和情感表达，感受其艺术魅力。

教学难点

分析乐曲中不同主题的发展与变化，以及各种音乐表现手法的运用。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、演示法。

四、教学过程

1.?导入

师：同学们，当我们看到鲜艳的五星红旗在空中飘扬时，你们心中会有怎样的感受呢？

生：激动、自豪、神圣……

师：今天，我们要一起来欣赏一首以红旗为主题的音乐作品——《红旗颂》，让我们一起走进音乐的世界，感受红旗的魅力。

2.?作品介绍

师：《红旗颂》是由吕其明创作的管弦乐曲。

创作灵感来源：吕其明以开国大典上五星红旗升起的情景为主要创作灵感，回忆起无数先烈的热血染成的红旗，以及父亲等革命先烈的英勇事迹，于是，他以红旗为主题，于1965年创作了这首管弦乐曲。乐曲表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概，讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

3.?聆听乐曲

师：现在，让我们一起完整地聆听一遍《红旗颂》，在聆听的过程中，请同学们思考以下几个问题：

乐曲可以分为几个部分？

生：三部分

师：乐曲《红旗颂》分为呈示部展开部再现部三部分，采用了单主题贯穿发展的三部奏鸣曲式结构。

你在乐曲中听到了哪些熟悉的旋律？

乐曲融入了《东方红》《国际歌》《中华人民共和国国歌》的主题音调

（3）乐曲给你带来了怎样的感受？

具有颂歌性质，有庄严自豪之感有缅怀先烈之情有激昂奋进之意，情绪激昂、气势磅礴。

（播放乐曲，学生聆听）

4.?分段欣赏

师：刚才我们完整地聆听了《红旗颂》，现在我们来分段欣赏。

引子部分：这段音乐给你什么样的感觉？

（引导学生感受庄严、肃穆的氛围）

呈示部分：请同学们哼唱主题旋律，说说它的特点是什么？

（旋律优美、激昂，表达了对红旗的赞美）

发展部分：在这一部分，音乐是如何发展变化的？

（通过节奏的变化、旋律的扩展等，表现出情感的深化）

再现部分：与呈示部分相比，有哪些相似和不同之处？

（再次强调对红旗的崇敬和热爱）

5.?音乐分析

师：同学们，我们来分析一下这首乐曲的曲式结构。《红旗颂》采用了什么曲式结构呢？（引导学生了解奏鸣曲式结构）

师：乐曲中还运用了哪些音乐表现手法呢？（如节奏、旋律、和声等，让学生举例说明，鼓励学生积极从各个角度说明大概意思即可）

《红旗颂》运用了以下多种音乐表现手法：

主题贯穿

采用单主题贯穿发展的三部曲式结构，以“红旗”主题为核心，在呈示部、展开部、再现部中不断变化发展，使全曲风格统一又富有变化，让听众深刻感受到红旗所象征的精神内涵.

引用经典

引子部分小号、圆号吹奏以国歌《义勇军进行曲》音调为素材的主导动机，尾声融入《东方红》《国际歌》旋律片段，这些引用增强了作品的历史厚重感与政治意义，引发听众情感共鸣

旋律塑造

呈示部的“红旗”主题旋律宽广舒展、跌宕起伏，具有颂歌性，展现开国大典的宏伟场景；第二主题深情委婉。展开部“红旗”主题通过变奏，时而欢快跳跃，时而抒情缠绵，时而威武雄壮，展现出不同的情感色彩与画面.

节奏设计

运用多种节奏型，如引子中的三连音，增强音乐的动力与紧张感，推动情节发展。呈示部节奏平稳，营造庄重氛围；展开部三连音节奏的连续使用，使音乐充满活力与激情，象征着人们在红旗指引下奋勇前行.

和声运用

丰富多样的和声技巧，通过和声的色彩变化，如在呈示部中使用明亮的大调性和声，展现出宏伟壮丽的场景和激昂的情绪，增强了音乐的表现力与感染力

配器选择

巧妙运用多种乐器，如小号、长号、大号等铜管乐器表现雄伟豪迈的气势；小提琴、中提琴、大提琴等弦乐器展现抒情细腻的情感；定音鼓、镲等打击乐器增加音乐的节奏感和力度感，丰富了音乐的层次和色彩.

对比手法

通过不同音乐元素的对比，如呈示部中第一主题的激昂与第二主题的委婉形成对比，展现出人们对红旗的多种情感；展开部与再现部之间，节奏、力度等方面的对比，使音乐更具戏剧性和张力.

6.?讨论与交流

师：请同学们讨论一下，你对《红旗颂》这首乐曲有什么感受和理解？

（学生自由发言，分享自己的感受和理解）

师：可从强烈的情感共鸣鲜明的主题呈现分丰富的音乐表现深刻的精神内涵等角度感受、理解！

五.?课堂总结

1.?音乐鉴赏能力：通过对《红旗颂》的分析和欣赏，提高了同学们对管弦乐的鉴赏水平，学会从旋律、节奏、配器等方面去理解音乐作品。

2.?历史文化认知：了解了乐曲