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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

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学生德育和管理工作制度

德育是素质教育的灵魂。中等职业学校德育与学生管理工作在

很大程度上决定着学校办学水平与办学效益，对学生健康成长成才

和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，影响学生一生的前

途和命运。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位

置。为了规学校德育与学生管理工作，不断提升我校德育与学生管

理工作水平，特制订本规程。

第一条：德育与学生管理工作总的指导思想

学校德育与学生管理工作要要以科学发展观为指导，以国家相

关德育工作法规与文件精神为依据，认真落实“基础扎实、专业过

硬、特长明显、情操高尚、身体健康、和谐发展”的培养目标，坚

持以人为本，坚持从学校和学生实际出发，坚持不断创新德育与学

生管理的方法与途径，注重学生良好行为规的教育，促使学生形成

“思想指导行为、行为养成习惯、习惯形成性格、性格决定命运”

和“态度决定一切、细节决定成败”的思想和理念，培养学生健全

的人格，促进学生和谐发展，为每个学生的成长与发展要下良好的

基础。

第二条：德育与学生管理工作原则

（一）方向性原则：全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会

主义办学方向，坚持以马克思主义列宁主义、思想、理论和科学发

展观为指导，全面准确地宣传与贯彻党的路线、方针和政策，维护

与发展安定团结的政治局面，抵制各种错误思潮的腐化、侵蚀和影

响。落实德育在学校工作中的首要地位。

（二）科学性与艺术性相结合原则：德育与学生管理工作是一

个复杂的系统工程。德育与学生工作的科学性是指必须遵循学生发

--可修编--

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

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展与成长过程中的部规律，如个人道德品质形成与发展的规律、学

生心理发展的规律等。这要求德育实施者与时俱进，不断更新观念，

研究新现象、新问题，不断拓展德育渠道与创新工作方式。综合运

用多种教育艺术和手段，能真正做到有的放矢。同时又要注重实有

效的把握学校教育教学规律和学生身心发展规律的特点，充分发展

个人主动性、创造性，不断掌握规律、创新工作方法，不断提高德

育与学生工作的实效。

（三）“以人为本”的原则：德育与学生管理工作的根本是

培养人，是促进学生健康成长与发展。德育工作要真正提高主动性、

针对性和实效性，就必须要把为学生服务、为学生发展服务作为学

校德育工作的出发点，要把我们的学生当作活生生、有思想的人来

对待，创新德育方法，在德育与学生管理过程中满足学生的爱的需

要、自我发展的需要、娱乐和运动的需要、社会交往的需要和人格

独立的需求。

以人为本，就是要多关心学生，多理解学生，多激励学生，做

学生的知心朋友。

（四）渗透性原则：学校德育工作应以《中共中央国务院关于

进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中等职

业学校德育大纲》以及《中学生守则》、《中学生日常行为规》等

文件为依据，根据本校的实际，确定其目的容，实施途径和工作方

法，并将德育渗透到学校教育、教学、管理和服务的每一个环节中，

体现事事是教育，处处有教育的办学理念。

第三条：德育与学生管理工作的组织领导和工作队伍。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动