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小学英语学习中的教师引导策略研究论文

摘要：本文以小学英语学习为研究对象，探讨了教师引导策略在小学英语教学中的应用及其重要性。通过分析现有研究成果，列举了两种有效的教师引导策略，并对其进行了详细阐述。本文旨在为小学英语教师提供实用的教学引导策略，以促进学生的英语学习效果。

关键词：小学英语；教师引导策略；学习效果

一、概念阐述

（一）1.情境创设

情境创设是指教师在教学过程中，根据学生的兴趣、需求和教学目标，设计生动、有趣、真实的语言环境，让学生在自然、轻松的氛围中学习英语。情境创设具有以下特点：

（1）真实性：情境创设要贴近学生的生活实际，让学生能够在真实的环境中运用英语。

（2）趣味性：