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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

八年级历史教学任务计划5篇

八年级历史教学任务计划篇1

一、指导思想

新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学任务，配合好学校的各项工作，进一

步落实贯彻好教学方针和教育局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的制定了如下的教

学计划。

二、基本情况分析

本学期我继续担任八年级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，学生已掌握了一

定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的，掌握的基

础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整

合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。

三、教材内容分析

《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高

度概括、具有历史现实感和性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中

国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设

有中国特色社会主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人

民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路

的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。

七个单元共21课内容，由课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正

文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中

正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，

提出不同的教学目标与要求。

四、教学任务和目标：

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解

重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识

新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。

2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，

学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，

自主探

究，从学会到会学。

3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物

的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才

能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

五、具体

1、本学期继续以打造，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、

培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。

2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让

学生了解即可。

3、认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计每一个导学案，上好每一堂课；耐心

辅导学生，教书育人。

4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学

习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，

养成探究式学习的习惯。

5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理

论水平和教研能力。

7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学

生动口、动手、动脑和学会学习和做人。

六、教学资源的开发：

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

利用学校图书室、网络及媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观

看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。