新教材教科版五年级上册科学全册教学反思.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

精品文档精心整理

2021新版教科版五年级上册科学教学反思

1.1有关光的思考

本节课是《光》单元的第一课，对于启发学生研究光的特性具有非常重要的作

用。学生在生活中对于光已经有了一些知识经验﹐因此在教学异入环节我先帮

助学生梳理知识，了解学生的前概念。

在本节课的教学中，“观察黑箱中的红苹果”这个探究活动，学生很感兴趣。

用实践活动验证猜测，有利于知识的应用。科学课程的学习，让学生通过知识

的探究去获得研究思维的方法，然后通过方法的获得以及运用方法去探索创造

的过程，培养学生的科学精神。

1.2光是怎样传播的

在本节课的教学过程中，通过创设情境激趣引入，小组合作探究，知识拓展应

用等环节，体现了科学课的教学要以探究为核心、以学生为主体的基本理念。

让学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口交流，充分调动学生的各种

感感官参与官参与学习，学习，最大限度地最大限度地发发挥挥学生的学生的主主观观能能动性。探究“光是怎样传播的动性。探究“光是怎样传播的过

程方法能在后续的学习中得到迁移，给知识以生长的力量!

1.3光的传播会遇到阻碍吗

通过上节课的学习，学生已经发现光是沿直线传播的，在此基础上本节课继续

研究光在传播过程中遇到阻碍后会发生什么现象，是否会沿直线一直传播下

去。学生对探究内容有很大的兴趣，因此对探索活动的进行有很好的促进作

用。在教学过程中，通过对原有的实验进行改变，验证光能够通过透明和半透

明的物体。课前实验材料选择有针对性，从不透明过渡到透明，循序渐进，使

学生对知识的理解程度达到预期目标。

1.4光的传播方向会发生变化吗

“光的传播方向会发生改变吗”这节课的教学，要以实验为基础，让学生在实

验过程中发现问题，引发思考，通过实验探究规律。让学生经历基本的科学探

究过程，培养学生研究问题的科学态度。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

精品文档精心整理

猜想和想象是科学探究中不可或缺的部分，在课堂教学中，我常积极鼓励学生

进行猜想。但当放手让学生猜想时，也会遇到以下尴尬的局面：一是学生的猜

想漫无边际，怎么猜也猜不到点子上;二是学生的思维如一潭死水，不敢猜也不

知道该如何猜，两眼茫然地看着老师。为了避免这两种情况的发生，我在教学

中反复思考，归纳、总结，觉得对于猜想难度较大的内容，教师应先作好铺垫

﹐循序渐进，以便引导学生在科学研究的方向上进行猜想。

1.5认识棱镜

在实验过程中，要求学生实事求是地记录实验现象，画出光斑的位置，同时要

求在图中用箭头标出光前进的路线。让学生通过自己动手获得知识，启示学生

科学就在身边，就在我们熟悉的事物中，只要用心观察，就会发现生活里处处

有科学，进而对科学产生浓厚的兴趣。

1.6光的反射现象

《光的反射现象》这节课是引导学生通过实验探究光的反射规律。先用一块小

镜子将阳光反射到天花板上，很自然的引入了新课，然后接着学生动手实验探

究，让他们通过实验自己去探索光的反射规律。学生在上述探索过程中，观

察、思维，想象和动手能力得到了有效的锻炼，在完成探索的过程中，不但能

学到知识和探索的方法，体验到探索的乐趣，还能认识到探索自然科学规律必

须采取认真，细致的科学态度。

本节课教学中还有以下不足之处：

1.教学内容过多，