人教版九年级语文上册第四单元第13课.ppt

人教版九年级语文上册第四单元第13课授课教师：南昌县清华实验学校杨玉成是“6”不，是“9”

从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来因为C是唯一的一个非对称图形因为B是唯一一个仅由直线构成的图形因为A是唯一没有角的图形因为D是唯一一个由直线与曲线构成的图形BCADABCD《26个孩子和一道题》美国小镇一个叫菲拉的女教师接手了一个特殊的班级，她给大家出了一道题三个候选人：A笃信巫医，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；B曾经被两次赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且有过吸食鸦片的记录；C曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点儿酒，但大都只是喝一点儿啤酒，年轻时候从未做过违法的事。要求大家从中选出一位在后来能够造福于人类的人，孩子们都选了C，然而错了，这三人依次是：罗斯福，身残志坚，连任四届美国总统；丘吉尔，英国历史上最著名的首相；希特勒，夺去几千万无辜生命的德国法西斯恶魔。01罗迦·费·因格02事物的正确答案不止一个掌握下列词语渊（yuān）博锲（qiè）而不舍汲（jí）取根深蒂（dì）固孜孜（zī）不倦模式：某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。汲取：吸取。创意：创造性的见解或意见。素材：指还没有经过提炼和加工的原始材料。不言而喻：不用说就可以明白。持之以恒：有恒心地坚持下去。认真默读课文，感知作者的写作意图，理出本文的中心论题整体感知本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心从多层面展开论述，先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决了人们的认识问题，再论述创造性思维必须具备的条件，再进而阐明每个人都具有创造力的问题，最后水到渠成地归纳出“怎样才能成为具有创造力的人”。思路清晰，举例典型，有说服力。论点:作者的观点或见解。（即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度）论据:用来证明作者观点的根据。（事实论据和道理论据）道理论据，即用人所共知的普遍道理,名言警句或理论权威经典论述作根据。事实论据，即用具体可靠的事实（包括数据）来做根据。）论证方法：用论据来证明论点的方法和过程。（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）议论文要素你认为作者的观点（即“中心论点”）是什么？01事物的正确答案不止一个。(不满足一个答案，不放弃探求）02研读课文因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而且多种多样的。事物的正确答案为什么不止一个？01作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理的，先从反面说，”如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止不前”;再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而又透彻，增强了说服力。2.作者是用了怎样的论证方法来阐明“事物的正确答案不止一个”这一事理的？运用这一论证方法有什么好处？02问题探究关键在于能否留意自己细小的想法。04区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？03产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？01一是必须精通各种知识，因为知识是形成新创意的素材。二是必须要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。为论述这一道理，作者主要采用了举例论证的方法，列举了约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术的典型事例和罗兰·布歇尔发明了交互式的乒乓球电子游戏机的典型事例。具体而又确凿地阐明了事理。02如何才能成为一个富有创造性的人？01关键要做到三点：1.要经常保持好奇心，不断积累知识；2.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；3.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。02