全册教学设计教案-2022-2023学年英语六年级上册-人教PEP版.pdfVIP

Unit1HowcanIgetthere?

一、教材分析

本单元学习的主题是问路。教学内容主要是通过吴一凡和机器人Robin去参观学博

物馆途中问路的情景来展开的。教学重点是能够听、说、读、写核心句型“一Whereisthe

n

museumshop?—Itsnearthedoor.“一Howcanwegetthere?-Turnleftatthe

bookstore.n；能够听、说、读、写单词和词组：science,museum,postoffice,bookstore,

cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right

二、学情分析

六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年

级的铺垫。经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于

遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，我们应该以学生的发展为

宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，

扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要

形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效

的教学任务。

同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做

好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读

能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。

三、教学目标

知识与能力

•能够听、说、读、写句型”—Whereisthe—?—Itsnearthedoor.nu一How

canwegetthere?

-Turnleftatthebookstore.,,

•能够在情景中运用句型“一Whereisthe…？一Its…”询问地点并作答

•能够在情景中运用句型一Howcanwegetthere?—Turnleft/rightatthe…”

问路并描述路线

•能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读有关Robin

新功能的小故事，运用本单元所学核心句型讲述该故事，同时能根据阅读所

获信息写出故事中的关键信息

,能够听、说、读、写单词和词组：sciencemuseum,pos:office,bookstore,

cinema,hospital,crossing,turnleft,gostraight,turnright

•能够正确使用上述单词和词组描述城市设施及其位置

•知道英语句子有升降调，并能使用正确的语调朗读不同类型的句子

2情感态度价观

•能够在迷路时主动寻求帮助

■能够适度饮食，不暴饮暴食

•了解英国代表性建筑“伦敦眼”，著名河流泰晤士河以及特色快餐“Fishandchips”

•能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测

•能够通读文段，获取主旨大意，通过相关细节猜测词义

四、课时安排

第一课时：PartALefstryLetstalk

第二课时：PartALefslearnMakeamapandtalk

第三课时：PartBLefstryLetstalk

第四课时：PartBLefslearnBeatourguide

第五课时：PartBReadandwrite

第六课时：PartBLefscheckLetswrapitup

第七课时：PartCStorytime

Thefirstperiod（第一课时）

PartALet*stryLetstalk

内容分析

本课是PEP