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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

体育课程与教学论

一、名词解释：

1.体育课程：是以相关学科为基础，以体育知识、运动技能和方

法为内容，以学生直接身体运动为形式，开展有计划、有组织的课内

外活动，从而实现提高人体机能、发展学生身心健康目标的学校教育

学科。

2.体育教学内容：是在体育教学环境下传授给学生的体育与健康

基础知识、运动技能和健身方法等体育知识体系、学生所获得的体育

与健康生活经验、体育学习的经验等“教”与“学”的具体内容，以

及“教”与“学”活动的具体组织步骤。

3.体育教学策略：体育教师为达成体育教学目的、完成体育教学

任务，根据教学实际情况而采用的教学程序、方法、手段、技巧和控

制方式。

4.体育教学方法：是为了实现体育健康教学的目标，根据教学内

容、教学对象、教学环境、教学条件等因素，激发、组织、指导学生

进行体育与健康学习活动所采取的有计划的教与学相互作用的活动方

式的总称。

5.体育教学设计：是指在教学活动之前，根据教材特点和教学目

标，运用系统的方法，对教学活动的各个要素进行分析、优化组合的

策划过程，以达到有效教学的目的。

6.说课：是教师或体育专业的在读学生主要用口头语言对自身教

学设计、教学实施等情况进行分析和说明的教学行为。

7.体育课程的水平目标：是指不同年龄(学段)学生在各个学习方面

中预期达到的相应水平。

8.校本体育课程：以学校体育教师为主体，在具体实施国家和地

方体育课程的过程中，通过对本校学生体育需求进行科学评估，在充

分利用学校相关体育资源的基础上，旨在实现体育与健康课程目标的

方案。

二、简答与填空

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

1.体育课程与教学的关系?

(1)体育课程与体育教学的区别

体育课程是为了实现学校的教育目标制定的使学生获得增强体质

和健康经验的方案。体育课程是教和学的中介，在某种程度上预示了

教学的方向。而体育教学是在教师指导下学生掌握体育课程内容的活

动，在此过程中，增强体质，增进健康，培养体育素质。(2)体育课程

与体育教学的联系

体育课程和体育教学是相互联系、相互促进、相互制约、相互依

赖、同时并存的。体育课程是体育教学的总体目标，是体育教学的全

面设计；体育教学是体育课程的具体设施，是体育课程的效果评价。

2.影响《体育课程与教学论》资源开发的因素？

人的因素、制度的因素、器物的因素。

3.体育课程目标和体育教学目标的区别是什么？

在目标制定者方面，体育课程目标由教育行政部门、体育学科专

家、少数体育教师制定；体育教学目标由学校体育教研组、体育教师

制定。在目标制定依据方面，体育课程目标依据社会发展需要、学生

需要、体育学科的特点来制定；体育教学目标以体育课程目标、本学

校的特点、学生特点、主要教学内容的特点来制定。在所出现的文件

方面，体育课程目标有课程标准和地方课程方案；体育教学目标，有

学年(学期)教学计划、单元教学计划、课时教学计划(教案)。在目标使

用范围方面，体育课程目标为体育课程的编制提供依据，为体育教师

的教和学生的学提供参考；体育教学目标为体育教师开展体育教学活

动提供