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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

想象力和记忆力都受颜色的影响

记忆力与颜色的关系

红色：刺激和兴奋神经系统，增加肾上腺素分泌和增强血液循环。

但接触红色过多，会产生焦虑和身心受压的情绪，使易于疲劳者感到

筋疲力尽。所以，在寝室或书房应避免使用过多的红色。橙色：产生

活力，诱发食欲，有助于钙的吸收，利于恢复和保持健康。此色适用

于娱乐室、厨房等处，对寝室、书房则不宜。黄色：可刺激神经和消

化系统，加强逻辑思维，但金黄色的装饰却易造成不稳定。故寝室与

活动场所，最好避免使用金黄色的家具摆设。绿色：有益消化，促进

身体平衡，并能起到镇静作用，对好动或身心受压抑者有益。自然的

绿色对晕厥、疲劳与消极情绪均有一定的克服作用。蓝色：使人感到

幽雅宁静，能降低脉搏，调整体内平衡，在寝室使用蓝色，可消除紧

张情绪，有助于减轻头痛、发热、晕厥、失眠。紫色：对运动神经、

淋巴系统和心脏系统有压抑作用，可维持体内钾的平衡，有促进安静

和爱情及关心他人的感觉。靛蓝色：可调和肌肉，减少或停止出血，

能影响视觉、听觉和嗅觉，可减少轻身体对疼痛的敏感作用。该色不

适于装饰，但若用于布料，可使人产生安全感。

色彩与心理健康的关系

蓝色或绿色是大自然赋予人类的最佳心理镇静剂。人们都有这样

的体会，当心情烦躁不安时，到公园或海边看看，心情会很快恢复平

静，这是绿色或蓝色对心理调节的结果。这些色调还可降低皮肤温度1

至2摄氏度，减少脉搏次数4至8次，降低血压、减轻心脏负担。

粉红色表面给人温柔舒适感，但长期生活在红色不境里会导致视

力下降、听力减退、脉搏加快。粉红色波长与紫外线波长十分接近，

长期穿著粉红色衣著会削弱人的体质。合理的色彩对学生视觉疲劳的

恢复和教学质量的提高大有益处。

一般说浅蓝色、浅黄、橙色宜于保持精神集中、情绪稳定；而白

色、黑色、棕色对提高学习不利。医学家发现，病人房间的淡蓝色可

使高烧病人情绪稳定，紫色使孕妇镇静，赭色则能帮助低血压病人升

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

高血压。终日与黑色煤炭相伴的工人，最易导致视线模糊而产生朦胧

心理，若房间里涂上明亮的色彩，心理状态可获改善。

视觉心理、色彩原理和色彩心理三者之间的关系研究

多媒体课件首先呈现在学习者面前的是界面，那么如何让学习者

的注意力在短时间内集中到课件上，就需要其界面给人乍然一亮的感

觉。所以首先论述视觉心理：

（一）视觉心理

人类的眼睛之所以能够感知光线照射到物体，是因为反射光线现

象产生形状和色彩，透过眼睛的视觉作用，使人们感受到色彩。

格式塔（Gestalt）理论，通常我们认为的被眼睛看到是事物

并不是真实地投射到视网膜的那部分，而是经过瞬间的“组织”或

“建构”的产物。视觉在组织这些图象时，会趋向于“简洁完美”，

也就是说将不完美图象组织为规则（对称、统一、和谐、连续）和具

有最大限度的简单明了的图形，从而引起自身感觉上的愉悦。

视觉的组织能力从选择性上说，尽管客观刺激物很多，但并非所

有的都被知觉。在日常生活中，人们对自己熟悉的或常见的物体和现

象会“视而不见”，而对那些突出的、稍稍不熟悉的或容易接受的事

物却十分注意，所以人们是有选择性地只选择某些作为知觉的对象来

感知它。那些被作为主要知觉对象的，称之为“图”，而其他则为背

景，也就是“底”。知觉必须在背景和