小班绘本《想吃苹果的鼠小弟》说课稿.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

小班绘本《想吃苹果的鼠小弟》说课稿

想吃苹果的鼠小弟》是一本温馨愉快的绘本，每个动物都

有可爱之处，像我们身边的小朋友一样。绘本画面简单流畅，

通过寥寥几笔交代小动物们吃苹果的过程。孩子们通过阅读，

不知不觉中增长知识，感受到友爱带来的温暖。特别是对于小

班幼儿，通过阅读作品，让他们深切体会到友好、和睦这些正

能量。

活动目标：

通过阅读动态画面，理解小动物吃苹果的故事情节；学说

句式：来了一只XX，摘了一个苹果：要是我也会xxx，那该

多好啊；感受鼠小弟遇事肯动脑筋以及与海狮共同合作分享的

情感。

活动重难点：

本次活动的重点在于幼儿对故事情节的理解，以及对绘本

句式的研究。情感是比较抽象的东西，因此本次活动的难点在

于感受鼠小弟与海狮合作、分享带来的快乐。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

活动准备：

场地准备，幼儿圈坐成马蹄形；课件准备《想吃苹果的鼠

小弟》。

教法：

教师应成为幼儿研究活动的支持者、合作者、引导者，在

活动中力求“合作式的探究研究方式”。本次活动采用的教法有

讨论法、观察视听法、情感渲染法。

1、讨论法——通过观察画面再猜测讨论的方式，研究了

解绘本内容，理解故事情节。

2、观察讨论法——巧用视频声效，感受作品内容，通过

演示PPT，将静态的绘本转换为动态，吸引幼儿注意力，让幼

儿全身心投入活动中，刺激感官，让孩子更好地发展情节和鼠

小弟的情绪变化。

3、情感渲染法——通过鼠小弟与海狮之间的友好配合，

让幼儿了解感受朋友之间互相帮助带来的快乐与温暖。

学法：

为了发挥幼儿的主观能动性，让幼儿成为活动的主人，采

用的学法有：

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

幼儿一起朗读，帮助幼儿研究新的句式：“猴子爬上树，

摘下一个苹果，吃了一个苹果。”同时，教师引导幼儿讨论，

猴子为什么能轻松摘到苹果，这与鼠小弟有什么不同，让幼儿

通过交流讨论，深入理解故事情节。

第四环节：创作环节。幼儿利用自己的想象和创造力，画

出自己心目中的故事情节，并用学到的句式进行表达。教师在

此环节中提供必要的帮助和指导，让幼儿发挥自己的创造力，

同时也巩固了他们对研究内容的理解和掌握。

通过以上的活动设计，我们既满足了幼儿的兴趣和需求，

又让他们在活动中研究了新的句式和语言表达方式。同时，采

用不同的教学形式，让幼儿在观察、听讲、讨论、创作中全面

发展，提高了幼儿的语言表达和交流能力。

在分享，海狮也想尝一尝，但是它够不到苹果，怎么办

呢？”通过观察画面，引导幼儿思考问题，并提供解决方法，

让幼儿在观看画面的同时，研究到解决问题的方法和思考方式，

培养其创造性思维和合作意识。

最后一个环节，引导幼儿进行综合思考，总结故事的主题

和寓意。“我们今天研究了三个动物，它们分别是猴子、大象

和海狮，它们都有什么特点呢？”在幼儿的讲述基础上，引导

幼儿总结出故事的主题和寓意，如分享、合作等，让幼儿在研

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

究中体会到生活中的重要价值观念，并加深对故事的理解和记