2025年部编版新教材语文一年级下册第一单元教案.docx

2025年部编版新教材语文一年级下册第一单元教案

1.春夏秋冬

【教学目标】

1.认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等6个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

3.正确朗读课文，背诵课文。

4.积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。

【教学重点】

借助形声字的特点,运用熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

【教学准备】

多媒体课件、字词卡片。

【教学时数】2课时

第1课时

【课时目标】

1.正确认读“霜、吹、落”等8个生字；会写“春、冬”2个字。

2.通过结合插图、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。

3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

【教学过程】

一、感受季节，识记生字

1.谈话揭题，学习“春、冬”。

（1）师导入：你们最喜欢哪个季节？为什么？

（2）板书课题：春夏秋冬。学生认读“春、夏、秋、冬”。

（3）书写“春、冬”二字。

①仔细观察“春”字，发现它由哪几个部件组成。

②教师范写，讲解书写要点：先写三横，左低右高，间距均匀，中间一横最短，再写一个“人”字，撇、捺要舒展，最后写一个“日”字，贴住撇，不碰捺。

③学生练习书写。

④教学书写“冬”字：横撇和捺交叉在中心点上。上点小，下点大，对齐写在中线上。教师示范书写后，学生练写。

（4）齐读课题。

2.结合图片，认识生字。

（1）出示图片。（课件出示：教材第2页中扇形的春风图、夏雨图、秋霜图、冬雪图）

①师：说说你们分别从图画中看到了什么。

②学生自由发言，教师引导学生说完整的话。

（2）相机出示“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个词卡。请学生根据拼音自由读一读，再指名读。重点指导“霜”的读音。

（3）你们见过大自然里的秋霜吗？它们是什么样子的？让学生结合生活实际谈一谈，然后出示各种秋霜图片。（课件出示：各种秋霜图片）

（4）认识霜。图片中晶莹透亮的东西就是“霜”，天气变冷时，它经常出现在地面、窗户和树叶上。

（5）比较“霜、雪、雨”。（课件出示：用田字格展示“霜、雪、雨”）

（6）“霜”和“雪”两个字有什么相同的地方吗？“雨”字作偏旁后有什么变化？

提示：“雨”字作偏旁后变扁了，第一竖变为左点，横折钩变为横钩。用雨字头作偏旁的字一般和天气有关，如“雷、雾”等。

（7）再次出示词卡，学生认读。学生读一个，教师就将词卡贴在黑板上。

（8）帮助词语找家。（将图片和词语连线）

课件出示：

夏雨冬雪春风秋霜

3.认读短语，识记生字。

（1）四季的风霜雨雪是怎样来到人间的呢？出示第一部分的四个短语，指名读，教师相机正音，要特别注意“降”字的后鼻音。

课件出示：

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

（2）同桌互相说说怎么记住“吹、落、降、飘”这4个生字。

①演一演这些动作，体会“飘”与“落”“降”的不同。

②教师提示要点：

A.“吹”，要用上口，所以左边是口字旁。

B.“落”，意思是从天上掉下来。“降”和“落”的意思差不多，这两个字可以组成“降落”一词。（课件出示：“降”的甲骨文）左边是一座土山，右边是沿着山势向下走留下的一串脚印，左边的土山慢慢演变成偏旁“阝”。

C.“飘”，结合“冬雪飘”这个短语来识记。雪轻轻柔柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这都是“风”的功劳，所以“飘”字右部是风字旁。

（3）选一选，填一填。

课件出示：

飘吹降落

春风（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）

（4）小结：春风很轻柔，所以用了“吹”；夏雨力气大，从空中往下掉，所以用“落”；秋霜是因为气温下降才形成的，因此用“降”；雪花很轻盈，在空中飘来飘去，因此用“飘”。

（5）请学生将生字卡贴到词卡下面，如“春风”——“吹”，并带读短语。

（6）再读短语，一边读，一边想象画面。

二、观察插图，识字学词

1.观察插图，读词语识字。

（1）出示图片，说说这是哪个季节的画面，图中都有哪些植物和动物。（课件出示：教材第3页插图）

（2）课件出示“青草、红花、游鱼、飞鸟”4个词语，请学生根据拼音读一读。

课件出示：

qīnɡcǎohónɡhuāyóuyúfēiniǎo

青草红花游鱼飞鸟

读到“青草”“红花”时，你的脑海中浮现了怎样的画面？是哪两个字让你脑海中的画面美起来的？（青、红）又是哪两个字让你脑海中的画面动起来的？（游、飞）做一做游和飞的动作。

（3）你是怎么记住“游”字的？（课件出示：用田字格展示“游”）

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