人教版小学三年级数学教学工作计划（精选10篇）.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

人教版小学三年级数学教学工作计划（精选10篇）

时间一晃而过，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是不是需要

好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计

划，以下是小编为大家整理的人教版小学三年级数学教学工作计划，

供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级数学教学工作计划篇1

一、班级情况分析

这一学期我继续担任三年级（4）班的数学教学工作，本班现有学

生46人，其中男生23人，女生23人。三年级学生已经有两年的数学

学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较

习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无

处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基

础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数

的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认

识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加

法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内

容。

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、

编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和

儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教

材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、

鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特

点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学

生的数感。

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符

合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出

现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往

笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情

境中理解概念和法则，避免机械记忆。

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数

学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，

只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对

培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，

人们在日常生活中，常常只需要估算结果。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和

生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，

但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密

切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、

感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，

认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因

此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实

的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，

经历探索和发现的过程。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识

和能力的