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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

人教版五年级下册语文教材解读

想要学好语文这一门学科就要先了解语文教材，为了让大家更了

解语文教材学好语文知识，下面是由店铺为大家整理的人教版五年级

下册语文教材解读，希望可以帮助到大家!

人教版五年级下册语文教材解读(一)

在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导

探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

本册教材安排了综合性学习单元──“走进信息世界”。在这次综

合性学习活动中，首先提出学习任务──围绕专题开展综合性学习，

“感受信息传递方式的快速发展，体会给我们的学习、工作和生活带

来的影响，并学习利用信息，写简单的研究报告”。而后，分成两大

板块──“信息传递改变着我们的生活”“利用信息，写简单的研究报

告”，引导学生进行综合性学习。在每个板块中，先提出活动建议，

再提供若干阅读材料，供师生制订计划以及在学习活动中参考、选用。

板块一，安排了有关信息传递方式及对人类生活产生影响的五篇阅读

材料。这些材料与精读课文和略读课文不同，就作用而言，在于提供

信息、介绍相关资料。板块二，安排了两篇不同类型简单的研究报告─

─《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，其作用

在于通过给学生提供研究报告的范文，学生能够了解研究报告的基本

特点，知道怎样写简单的研究报告。最后，还对今后如何提高利用信

息解决问题的能力，提出可行的建议。

在这样的“大综合”单元里，除了学习的专题和必读的阅读材料

要予以落实外，学习的具体内容、方法步骤、学习成果的呈现等等，

师生有相当大的自主权，这样做有利于培养学生合作、探究精神，培

养策划、组织能力，特别是语文综合运用的能力。

人教版五年级下册语文教材解读(二)

材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发

挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

进一步加强语文教科书的育人功能。

措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教

育内容的比重。如，在“走进西部”这组里，编者精心选择四篇有代

表性的课文，从中不仅可以感受到祖国西部美丽的自然风光、灿烂的

历史文化，激发学生热爱祖国的感情，还可以从一代代中国人艰苦卓

绝的奋斗经历中，感受到中华民族几千年绵绵不绝的民族情、爱国情。

在“他们让我感动”这组里，学生可以感受中朝人民之间比山还高、

比海还深的国际主义情谊;学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献

身的崇高精神;学习老支书忠于职守、无私无畏、舍己救人的高尚品质;

还能体会到一个普通的孩子爱他人的那颗金子般的心。

措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。如，《把铁路修到

拉萨去》《丝绸之路》《桥》，这些课文能增强学生的民族自尊心、

自豪感，激发奋发向上的精神，引导他们做热爱祖国、有公德、有爱

心、有社会责任感的堂堂正正的中国人。

措施三：在课文之外，为学生提供相关语料，拓展阅读。如，在

《丝绸之路》课文之后，安排“资料袋”，对丝绸之路历史地位和作

用作简单介绍;利用“课外书屋”栏目，推荐阅读高尔基的《童年》;依

凭“日积月累”栏目，读背优秀古诗词，立志、惜时、勤学等方面的

名言警句，反映中华传统美德的成语，使学生在积累语言、积淀文化

的同时，受到思想、道