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;;知识框架;线索一西方列强对中国的侵略经历了蚕食边疆、间接控制到全面侵华的过程
鸦片战争打开了中国的门户,外国势力开始侵入东南沿海一带;第二次鸦片战争后,外国侵略势力遍布东部沿海并开始深入内地;八国联军侵华战争后,列强通过清政府间接控制了中国;日本发动全面侵华战争,占领了中国中部和东部大部分地区,直接实行殖民统治。;线索二中国人民的反抗斗争经历了由单阶级独斗、多阶级联合到全民族抗争的过程
近代中国人民的反抗斗争最初表现为某一阶级独自进行的反抗,如农民阶级的太平天国运动和义和团运动,民族资产阶级的维新变法和辛亥革命;后来是几个革命阶级的联合斗争,如五四运动是城市工人、市民、小资产阶级的联合斗争;最后是抗日战争,是包括海外华侨在内的全民族抗战。;线索三中国共产党领导新民主主义革命取得胜利,建立真正独立自主的新中国
五四运动时期,工人阶级作为一支独立的力量登上政治舞台;中国共产党成立后,提出了民主革命纲领,参与领导了国民革命运动,探索出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路,最终取得了新民主主义革命的伟大胜利。;;主题一近代民族危机与中国社会各阶层的抗争探索;1.近代列强对华的侵略;时期;2.近代中国各阶级挽救危局的努力(旧民主主义革命时期);阶级;视角1左宗棠的新疆治理策略
1.(2024·辽宁卷)1878年,左宗棠上《复陈新疆情形折》,建议在新疆广设义塾,教授汉文,使民众“略识字义”,“征收所用券票,其户民数目,汉文居中,旁行兼注回字,令户民易晓”。这一建议旨在()
A.改革税收制度 B.改进教育方法
C.增强国家认同 D.引导社会风尚
点睛在新疆广设义塾、教授汉文,回文与汉字并用,汉文居中,表面弘扬汉文化,实质宣扬中央权威。;解析:据材料可知,1878年,左宗棠主张在新疆推行汉语教育,提倡民族语言文字与汉语汉文并行使用,有利于促进各民族文化的融合,据此可推断出增强国家认同、维护国家统一的目的,C项符合题意;材料没有涉及税收制度,排除A项;材料反映的是教育内容,不是教育方法,排除B项;材料没有涉及社会风尚,排除D项。;视角2晚清政府挽救危局的努力
2.(2024·新课标卷)下表是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军();A.抵制了列强入侵
B.导致了军阀势力扩大
C.引发了军阀混战
D.助推了民主革命发展
点睛甲午中日战争后袁世凯受命编练新军的成分复杂,知识分子占比较大。
答案:D;解析:清末新军军官由国内学生、留学生、士人(知识分子)、行伍(军队)组成,成分复杂,知识分子占比较大,有利于接受新思想,助推了民主革命的发展,D项符合题意;新军没能抵制列强的入侵,排除A项,材料并未涉及军阀势力扩大和军阀混战,排除B、C两项。;视角3清政府国家主权意识的发展
3.(2024·广东卷)1884年中法《简明新约》规定:“此约缮中法文各两份,各执一份为据,应按照公法通判,以法文为正。”1885年续谈正式约章时,以法文文本为准的条款被慈禧太后“勾掉”,最后签署的中法《越南条款》没有“以法文为正”字样。这表明清政府()
A.意图抵制西方强权 B.拒绝融入国际公法
C.有效遏制边疆危机 D.固守天朝上国观念
点睛条约是国际交换文件,签约所用语言代表着国家沟通的官方权威语言。;解析:1885年签订的《越南条款》没有“以法文为正”字样,体现出清政府意图抵制西方强权,降低外国在华的话语权,A项正确。;1.工业文明冲击下的晚清变局;2.近代前期中国人民抗争的特点
(1)斗争阶层多样性。既有政府组织的军事斗争,如黄海海战、左宗棠收复新疆等;又有人民自发组织的斗争,如三元里人民抗英斗争、台湾人民反割台斗争及义和团运动等。
(2)救亡道路多样性。旧式农民起义、地主阶级自救运动、资产阶级改良和革命、无产阶级登上政治舞台、传播马克思主义。
(3)反侵略斗争规模不断扩大,水平不断提高,由依附于政府逐步走向独立。
(4)斗争英勇顽强,留下宝贵精神财富。;3.辛亥革命推动近代社会的转型;从君权神授到民主共和;1.(2024·河北衡水一模)鸦片战争后,强迫中国开放通商口岸是列强侵华的重要内容。到日本与清政府签订《马关条约》时,仍有此项内容,而列强与清政府签订的《辛丑条约》中,却没有此项内容了。这反映出()
A.清政府统治根基的动摇
B.列强在华矛盾的加剧
C.清政府外交政策的改变
D.列强侵华方式的变化;解析:由材料“强迫中国开放通商口岸是列强侵华的重要内容”“却没有此项内容”可知,《南京条约》后,西方列强通过在中国开放通商口岸进行商品输出,《马关条约》后,西方列强对中国的侵略以资本输出为主,使列强对开放通商口岸的要求不再强烈,故选D项;八国联军侵华时,南方各省督抚与英、美等国洽商“东南互保”协议,严重
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