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课题申报书:汉学家高罗佩“狄公系列小说”中的中国传统法律形象建构研究.docxVIP

课题申报书:汉学家高罗佩“狄公系列小说”中的中国传统法律形象建构研究.docx

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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育,创新铸魂兴未来。

汉学家高罗佩“狄公系列小说”中的中国传统法律形象建构研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

(一)研究现状

国内外研究现状

(1)国内研究现状:目前国内对汉学家高罗佩及其“狄公系列小说”的研究主要集中在文学、文化、历史等领域,对于其中中国传统法律形象的建构研究尚显不足。

(2)国外研究现状:国外学者对高罗佩及其作品的研究较为深入,但对中国传统法律形象的探讨也相对有限。

研究现状分析

目前,关于高罗佩“狄公系列小说”的研究多从文学、文化、历史等角度入手,对于其中中国传统法律形象的建构研究尚显不足。因此,本研究旨在填补这一研究空白,为相关领域的研究提供新的视角和思路。

(二)选题意义

理论意义:本研究有助于丰富和拓展汉学家高罗佩及其“狄公系列小说”的研究领域,为相关领域的学术研究提供新的理论支持和研究方法。

实践意义:通过本研究,可以更好地了解中国传统法律形象在西方文化中的呈现和传播,为中外文化交流和传播提供有益的参考和借鉴。

(三)研究价值

学术价值:本研究有助于深化对汉学家高罗佩及其“狄公系列小说”的认识,为相关领域的学术研究提供新的视角和思路。

文化价值:通过本研究,可以更好地了解中国传统法律形象在西方文化中的呈现和传播,为中外文化交流和传播提供有益的参考和借鉴。

二、研究目标、研究对象、研究内容

(一)研究目标

系统梳理高罗佩“狄公系列小说”中中国传统法律形象的建构过程和特点。

深入分析中国传统法律形象在西方文化中的呈现和传播。

为相关领域的学术研究提供新的视角和思路。

(二)研究对象

高罗佩“狄公系列小说”中的中国传统法律形象。

西方文化对中国传统法律形象的认知和接受。

(三)研究内容

高罗佩“狄公系列小说”中中国传统法律形象的建构过程和特点。

中国传统法律形象在西方文化中的呈现和传播。

相关领域的学术研究和文化交流。

三、研究思路、研究方法、创新之处

(一)研究思路

通过文本细读和比较分析,梳理高罗佩“狄公系列小说”中中国传统法律形象的建构过程和特点。

通过跨文化研究,分析中国传统法律形象在西方文化中的呈现和传播。

结合相关领域的学术研究,为本研究提供理论支持和研究方法。

(二)研究方法

文本细读法:通过仔细阅读高罗佩“狄公系列小说”,提取其中关于中国传统法律形象的描述和建构过程。

比较分析法:将高罗佩“狄公系列小说”中的中国传统法律形象与西方文化中的相关形象进行比较分析。

跨文化研究法:通过跨文化研究,分析中国传统法律形象在西方文化中的呈现和传播。

(三)创新之处

研究视角的创新:从文学、文化、历史等多个角度入手,深入探讨高罗佩“狄公系列小说”中中国传统法律形象的建构过程和特点。

研究方法的创新:结合文本细读法、比较分析法、跨文化研究法等多种研究方法,为本研究提供全面、深入的分析和探讨。

研究内容的创新:填补了高罗佩“狄公系列小说”中中国传统法律形象建构研究的空白,为相关领域的学术研究提供了新的视角和思路。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

(一)研究基础

研究团队:本课题由一支具有丰富研究经验和学术背景的研究团队承担,确保研究的顺利进行。

研究资料:本课题已收集到高罗佩“狄公系列小说”的相关文本资料,以及国内外相关领域的学术研究成果,为研究提供了丰富的资料支持。

(二)保障条件

资金保障:本课题已获得相关科研经费支持,确保研究的顺利进行。

时间保障:本课题研究周期为两年,为研究提供了充足的时间保障。

技术保障:本课题研究团队具备扎实的研究基础和丰富的实践经验,为研究提供了技术保障。

(三)研究步骤

文本细读和资料收集阶段(第1-3个月):通过仔细阅读高罗佩“狄公系列小说”,提取其中关于中国传统法律形象的描述和建构过程,并收集相关领域的学术研究成果。

比较分析和跨文化研究阶段(第4-12个月):将高罗佩“狄公系列小说”中的中国传统法律形象与西方文化中的相关形象进行比较分析,并通过跨文化研究,分析中国传统法律形象在西方文化中的呈现和传播。

研究成果整理和撰写阶段(第13-24个月):对研究过程和成果进行整理和总结,撰写研究报告和学术论文,为相关领域的学术研究提供新的视角和思路。

(课题设计论证共1752字)

课题评审意见:

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索,展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体,研究方法科学严谨,数据采集和分析过程规范,确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究,不仅丰富了相关领域的理论知识,还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度,对问题的剖析深入透彻,提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外,本课题在研

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