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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

适合小学生的劳动教育课教案

适合小学生的劳动教育课教案1一、教学目标

1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态

美，激发热爱劳动的情感。

2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方

法。

3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

二、教学重点、难点。

重点：学习人物动态的画法。

难点：劳动场景的美感表现。

第一课时

课前准备

（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

（教师）有关劳动场景的课件资料等

教学过程

1.情境引入。

（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各

行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过

哪些劳动？需要使用哪些工具?当时的心情怎样？

（2）学生回忆并交流。

2.欣赏感受。

（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：

作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？

（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

优美动态。

（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交

流作品中各种劳动动态及特点。

3.研究体验。

（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？

（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位

的变化，寻找规律。

（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和

身体各部位的协调、平衡关系。

（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和

四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的

活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。

绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。

4.尝试练习。

（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。

（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相

反状，可以参考书中的动态线范例。

5.作品交流。

展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表

现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？

6.课外拓展。

观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动

态。

第二课时

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

课前准备

（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

（教师）有关劳动场景的课件资料等

教学过程

1.欣赏体会。

（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的

关系。

（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环

境可以使画面达到传神的效果。

2.讨论研究。

（1）小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动

中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什

么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？

（2）汇报交流