统编版小学四年级下册语文精品课件 7.第七单元 24“诺曼底号”遇难记.ppt

作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。分角色朗读，读出画面感、紧迫感洛克机械师在哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？火呢？机器怎样？海水淹了。灭了。停了。奥克勒福大副？到！还有多少分钟？二十分钟。分角色朗读，读出画面感、紧迫感在，船长。够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。如何读好人物对话？有提示语：可以借助提示语中的关键词来体会人物情感，读好对话；没有提示语：可以根据人物说话的内容，设身处地地想象一下他们对话时的心情、神情或动作，在心中把提示语补充完整，再根据补充的提示语来读好人物的对话。默读课文，用“”画出船长的动作。镇定自若视死如归因为六十人全部获救，船长的职责已尽，他早就做好了与“诺曼底号”共存亡的准备。沉没之际，为什么哈尔威船长没做手势，也没说一句话？如果你是获救乘客，看到哈尔威船长徐徐沉进大海，你想对哈尔威船长说什么呢？总结“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：他的品质：勇于决断沉着指挥忘我救人临危不惧镇定自若舍己为人在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。在文中，作者雨果是怎样评价哈尔威船长的？英雄伟大的举动；壮烈的行为。哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？示例忠于职守舍己为人“诺曼底号”遇难记结构梳理开端（1～5）大雾夜航发展（6～9）海难发生高潮（10～40）组织救援结局（41～45）赞扬英雄本文是创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他、的崇高品质。雨果忠于职守舍己为人主题概括关于生命感悟的名言1.人的价值是由自己决定的。——卢梭2.人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。——亚里士多德3.人需要有一颗牺牲自己私利的心。——屠格涅夫拓展延伸拓展阅读拓展阅读语文四年级下册“诺曼底号”遇难记24第一课时第二课时这位是世界级作家雨果，你对他了解多少？维克多·雨果（1802—1885年），法国作家。被人们称为“法兰西的莎士比亚”。他的作品在法国及世界有着广泛的影响力。代表作：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。第一课时自由轻声读课文，勾画生字新词，对照拼音读准字音，尝试联系上下文或借助工具书理解词语的意思。遇到难读的句子多读几遍，把句子读通。初读课文点击图标，听范读易错易混音：脉剖裸械宰遣平舌音：宰前鼻音：酣遣后鼻音：葬汹岗读准字音行驶凌晨窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣践行读准词语南安普敦根西岛埃居伊山脉敖德萨读准名称地名1海里（大约1852米）1英尺（大约0.3米）距离长度哈尔威船长洛克机械师奥克勒福大副水手克莱芒人物突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。指导难读语句人们惊恐万状，海水汹涌湍急，火炉直喘粗气。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！形容事情突然、出乎意料地来到。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。为什么用“阴惨惨”来形容雾气？运用学过的把握长文章主要内容的方法，提