课程思政 课程设计.docx

课程思政课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解课程内容中的核心概念，掌握相关的知识点，并与实际生活实例相结合。

2.学生能够通过本课程的学习，回顾和巩固之前所学相关知识，形成系统的知识结构。

3.学生能运用所学知识分析社会现象，解释生活中的一些问题，提高理论联系实际的能力。

技能目标：

1.学生通过课堂讨论、案例分析等教学活动，培养批判性思维和问题解决能力。

2.学生在小组合作中，提升沟通协调能力和团队合作能力。

3.学生通过课后作业和实践活动，锻炼自主学习能力和创新思维能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过课程学习，培养正确的价值观，增强国家意识，树立社会主义核心价值观。

2.学生在学习过程中，培养积极的学习态度，形成对知识的尊重和追求。

3.学生通过深入了解社会现象，增强社会责任感和使命感，激发为社会发展和国家建设贡献力量的意愿。

课程性质：本课程为思政课程，旨在通过学科知识传授，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质。

学生特点：学生处于青春期，具有一定的独立思考能力和价值观，但仍有待于进一步引导和塑造。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，关注学生个体差异，提高课堂教学的有效性。同时，结合课本内容，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在知识、能力和情感态度价值观等方面得到全面提升。

二、教学内容

本课程教学内容紧密围绕课程目标，依据教材相关章节进行选择和组织。具体内容包括：

1.知识点讲解：依据教材第二章“社会主义核心价值观”，讲解富强、民主、文明、和谐等核心价值观的内涵及其实践要求。

2.案例分析：结合教材第三章“道德与法律”，分析社会热点案例，让学生了解道德和法律在维护社会主义核心价值观中的作用。

3.课堂讨论：依据教材第四章“公民责任与义务”，引导学生探讨公民在践行社会主义核心价值观中应承担的责任与义务。

4.小组合作：围绕教材第五章“青少年如何践行社会主义核心价值观”，组织学生进行小组合作，探讨青少年在日常生活中如何践行核心价值观。

教学内容安排和进度如下：

第一课时：知识点讲解，回顾社会主义核心价值观的基本内涵。

第二课时：案例分析，讨论道德和法律在维护核心价值观中的作用。

第三课时：课堂讨论，探讨公民责任与义务，引导学生树立正确的价值观。

第四课时：小组合作，分享青少年践行核心价值观的具体做法。

教学内容具有科学性和系统性，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生在掌握知识的基础上，提高实践能力和道德素养。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在讲解社会主义核心价值观的基本内涵和理论知识时，采用讲授法，教师以生动的语言和形象的比喻，深入浅出地阐述抽象概念，帮助学生理解并掌握。

2.讨论法：针对教材中关于道德与法律、公民责任与义务等章节内容，组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3.案例分析法：结合社会热点案例，引导学生分析案例中涉及的核心价值观问题，通过案例研讨，提高学生理论联系实际的能力，增强课堂互动性。

4.小组合作法：针对教材中关于青少年践行社会主义核心价值观的内容，组织学生进行小组合作，让学生在合作中相互学习、交流，培养团队协作能力和沟通能力。

5.实践活动法：布置课后实践活动，要求学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，将理论知识转化为实际行动，提高学生的实践能力。

6.情景教学法：通过设置特定情景，让学生在角色扮演中体验不同的价值观念冲突，从而加深对社会主义核心价值观的理解和认同。

7.互动问答法：在课堂教学中，教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

在教学过程中，教师应注重以下方面：

1.合理安排教学时间，保证各种教学方法的实施效果。

2.注重学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性。

3.结合教材内容和课程目标，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

4.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学质量。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、提问回答、小组讨论、情景扮演等。教师通过观察和记录学生在课堂活动中的表现，评估学生的积极参与程度和团队合作能力。

-课堂参与度：评估学生出勤、课堂纪律及发言情况。

-提问回答：评估学生对课堂提问的思考程度和回答准确性。

-小组讨论：评估学生在小组活动中的贡献和沟通能力。

-情景扮演：评估学生对社会主义核心价值观的理解及运用能力。

2.作业成绩：占总评成绩