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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
小学数学试讲教案模板5篇
小学数学试讲教案模板篇1
教学内容：
新课程标准实验教科书人教版五年级上册第11页例7及后做一做、练习二
5-10题。
教学目标
1.知识与技能：
(1)使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。
(2)使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加
乘减的计算，并能解答有关应用题。
2.过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、
乘减的计算。
3.情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。
教学重点
使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘
减的计算。
教学难点
能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。
教学过程：
一、复习.
1、口算：5×2×725×4×89×10×6
2、说出运算顺序：12×(5+60)30+7×85250×4÷200
小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，而小数的四则运算顺
序跟整数是一样的。
二、新授
1.教学教材第11页例题7.
(1)出示例题7：
第1页共9页
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
(2)分析：题目的已知条件和问题分别是什么怎样列式计算
(3)生尝试练习。
抽生板演：0.9×0.9×100
=0.81×100
=81(平方米)
(4)分析订正：大家有什么不明白的地方吗(学生质疑或师提问：)
①这个算式是先算的什么，再算的什么(先算0.9×0.9,再乘100.)
②0.9×0.9是什么意思(求的是一块砖的面积)
③为什么要用0.9×0.9呢不可以就用0.9×100吗(因为占地的是瓷砖的面
积，而不是瓷砖的边长。)
④再乘100呢求的是什么(100块砖能够铺地的面积。)
⑤同桌之间互相说一说每一步求的是什么
(5)如果有110块够吗
①学生独立完成，汇报思路：
第一种：0.9×0.9×110第二种：0.9×0.9×10+81
=0.81×110=0.81×10+81
=89.1(平方米)=89.1(平方米)
②学生说出第二种算法先算的什么，再算什么，并说出每一步的意思。
(6)小结：小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是一样的，今
后我们在进行小数四则运算的时候一定要先搞清楚运算顺序再计算。
三、练习
1、完成第11页“做一做”。
生完成在练习本上，抽生板演，并说出运算顺序。
2、课堂作业：第13页练习二5-10题。
3、拓展练习：计算(2.4+3.6)×0.5你能想到哪些方法
教学后记：
成功之处：利用课件出示例题，激发了学生学习数学的乐趣，通过学生探索
不同的解题思路，使学生体会到小数的混合运算也是生活中解决实际问题的重
第2页共9页
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不
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